Științe ale naturii clasa a IV-a lecții, fișe portofoliu, planșe, desene de colorat

Numele elevului:......................................                                                                                Data:..................                                                                                                                               EVALUARE                                    Comportamente de adaptare şi apărare la plante şi animale     1.Completează  enunţurile: Între vieţuitoare şi mediul lor de viaţă este o ..................................................Existenţa plantelor şi animalelor se desfăşoară în anumite condiţii de mediu: .........................., ............................., ..............................., ...........................,......................La rândul lor vieţuitoarele .....................................mediul de viaţă în care trăiesc. (modifică, lumină, strânsă legătură, apă, căldură, sol,aer) 2.Taie ce nu se potriveşte:    Plantele pot/nu pot trăi fără apă.La întuneric planta se ofileşte/înfloreşte,pentru că îşi poate/nu-şi poate prepara hrana.Plantele verzi îşi prepară hrana numai în abseţa/prezenţa luminii.Acest proces este mai intens dimineaţa/seara.În anotimpul iarna,când temperatura scade/creşte,iar cantitatea de lumină se reduce/se măreşte,plantele mor/supravieţuiesc deoarece funcţiile lor se încetinesc/se înteţesc.  Zoreaua îşi deschide floarea dimineaţa/seara,iar regina nopţii în timpul zilei/serii. 3.Grupează următoarele vieţuitoare după adaptarea la lumină:cucuvea, pisică,iepure,veveriţă,privighetoare, liliac,bufniţă, cuc, arici. Diurne:................................................ ....................................................... ....................................................... ........ Nocturne:................................................ ....................................................... ....................................................... ... 4.Adevărat sau fals: Plantele absorb apa prin frunze...............          Orezul,trestia,papura preferă solurile secetoase................ Feriga preferă locurile umbroase.............          Seminţele încolţesc datorită umezelii………………  Apa dizolvă substanţele minerale din sol, ajutând la hrănirea plantelor……. 5.Subliniază caracteristicile plantelor din zonele foarte calde: Rădăcini   lungi  - scurte              Frunze late – transformate în ţepi Tulpini   lungi- reduse                  Funze cerate- fără ceară 6.Uniţi prin săgeţi modul de adaptare al unor animale ca: *Rîndunica,cucul,cocorii,berzele                                                         -hibernează                     *Broaştele,reptilele,ariciul,melcul,liliacul                                           -sapă galerii *Pinguinii,morsele                                                                                -se aglomerează *Hârciogii,popândăii                                                                             -se ascund *Insectele                                                                                              - migrează 7.Cum se protejează omul de : a)frig.................................................... ....................................................... ....................................................... ........b)căldură................................................ ....................................................... ....................................................... .... 8.Completaţi enunţurile: 9.Cum se apără unele animale? a)Felinele(leul,tigrul,pantera)....................................................... ....................................................... ..................... b)Şarpele,scorpionul.................................................... ....................................................... ..................................... c)Caracatiţa,sepia..................................................... ....................................................... ...................................... d)Melcii,broaştele ţestoase.................................................... ....................................................... .......................... e)Cameleonul.................................................... ....................................................... ............................................. f)Căprioara,veveriţele,iepurii................................................... ....................................................... ....................... g)Dihorul,sconcsul.................................................. ....................................................... ......................................... 10.Precizaţi trei măsuri pe care le ia omul impotriva poluării: a)....................................................... ....................................................... .................... b)....................................................... ....................................................... ..................... c)....................................................... ....................................................... .......................    

  AVEM NEVOIE DE PLANTE ŞI ANIMALE?   Citiţi textul:   Gâştele salvatoare             Azi, Diana şi Andrei au văzut o emisiune la televizor despre animale. Prezentatorul le povestea copiilor că demult, tare demult, în toiul unei nopţi au intrat duşmanii în Roma. Obosiţi, locuitorii cetăţii dormeau adânc. În schimb, gâştele i-au simţit pe atacatori şi au început să facă hărmălaie. Treziţi la timp, romanii i-au alungat pe duşmani. De atunci, pentru că au salvat Roma, gâştele au fost considerate animale sacre.   2. Explicaţi proverbul „ Când câinii veghează, lupii nu cutează.” ....................................................... .... ....................................................... ....   3.Completaţi schema cu cuvinte care exprimă importanţa plantelor, respectiv a animalelor pentru om. ....................................................... ............... ....................................................... ...............   4.Alcătuiţi o listă de plante medicinale, plante care sunt atat de utile omului. ..............................................               ................................................ ..............................................               ................................................ ..............................................               ................................................   5.Completaţi tabelul cu denumiri de animale domestice:       Care constituie hrana omului Care îl ajută la muncă Care îi aduc alte foloase                       6.Găseşte răspunsul la ghicitori. Discută cu colegul de bancă despre foloasele pe care le aduc acestea omului.   Din flori plicuri de dulceata                       Strange de cu dimineata. ................................                                                O mie de fratiori, O mie de dintisori Stau înfipti cate si-o mie Într-un fund de farfurie. .................................     Frunze n-are,                                                                 Nu-i nici floare. În paduri si pe ogor, Prin gradini si-n deal la vie Sta mereu într-un picior. .........................................   7.Completaţi textul lacunar cu cuvinte potrivite:   Viaţa omului ar fi imposibilă fără ...............................şi...................... .................... Plantele constituie ..................................pentru om, produc ..................................atât de necesar vieţii, înfrumuseţează ................................iar unele constituie ...................................în vindecarea unor boli. Animalele constituie şi ele.......................... pentru om dar şi sursă de diferite produse cum ar fi  p................................., l.........................., b............................., p.................... etc.             ŞTIAŢI CĂ ...   Tutunul este o plantă extrem de dăunătoare omului?     Lăcusta este o insectă de culoare verde care se hraneste cu plante pe care le roade si le sfarama,producand mari pagube în grădinile oamenilor?     Descarcati fisa de lucru intergrală      

Tyrannosaurus Rex – fără rival   „Şopârla-tiran suverană”, ce pare să fi preferat Montana şi Wyoming în defavoarea Oklahomei (toate fiind state pe ale căror teritorii au fost descoperite fosile), măsura până la 14,5 m în lungime, avea o poziţie bipedă (verticală) de 5,8 metri şi un pas de circa 4 metri. Relativ agil pentru cele şapte tone ale sale, acest animal avea un craniu lung de 1,2 metri, cu colţi ascuţiţi şi zimţuiţi de 18 centimetri lungime – special dezvoltaţi pentru a sfâşia carnea.   Acest dinozaur era carnivor şi se hrănea cu alţi saurieni – şi asta într-un mod vicios. Nu s-a descoperit niciun schelet integral al celui mai mare carnivor al naturii, însă fosilele din care s-a reconstituit un schelet compozit oferă o imagine impresionantă. Tyrannosaurus rex avea mai bine de 60 de dinți groși, de formă conică, suficient de puternici pentru sfărâma oasele victimelor. Dinții aveau până la 25 centimetri în înălțime, iar fălcile luiTyrannosaurus rex aveau până la 1,2 metri lungime.   În ultimii ani, reputația de carnivor feroce a lui Tyrannosaurus rex a avut de suferit. Unii paleontologi au susținut că Tyrannosaurus rex nu se hrănea cu animalele pe care le vâna tot el, ci mai degrabă cu hoituri. Asta l-ar asemăna mai degrabă cu hienele sau vulturii și i-ar cam anula pretențiile la titlul de “rege al animalelor”.   Cercetări științifice :   Cercetatorii s-au folosit de lasere pentru a crea scanări tridimensionale, de mare precizie, a scheletelor de Tyrannosaurus, apoi le-au „modelat” virtual, adaugandu-le tesuturi si organe, avand ca reper procentul dintre tesuturi-schelet din pasari si crocodili. Studiul a fost desfasurat de o echipa condusa de profesorul John R. Hutchinson, de la Royal Veterinary College din Londra, si Peter Makovicky, doctor in paleontologie, curator al Field Museum of Natural History din Chicago.   Grupul de cercetare a obtinut chiar permisiunea de a se folosi de vedeta muzeului american, asa numitul schelet SUE, al unui T-Rex imens, pe care l-a scanat cu lasere 3D, generand modele digitale avand ca baza de plecare acest schelet. Makovicky a explicat ca metoda s-a dovedit a fi mai precisa decat cele precedente, bazate pe modele realizate la scara.

     

Numele__________________                                       Data____________________ Clasa___________________   EVALUARE SUMATIVĂ  STIINTE   U.Î. OMUL SI MEDIUL DE VIATĂ   1. Alege varianta corectă de răspuns: Ocupă un sfert din suprafata tării noastre:       a) apa                     b) pădurea                 c) poluarea Suprafetele de pământ pe care oamenii cultivă plante sunt::   pădurile                   b) păsunile                 c) terenurile agricole   Nisipul şi pietrişul sunt roci folosite în:    obţinerea celulozei   b) în amestec cu alte metale    c) în construcţii   Starea de sănătate este mentinută prin: a) cantitatea de medicamente administrate necorespunzător  b) alimentatia sănătoasă               c) practicarea unui sport   2. Notează A (adevărat) sau F (fals) în dreptul fiecărei afirmatii.   a).Bogătiile solului sunt : pădurile, terenurile agricole, păsunile si apa. _______   b).Sarea se extrage din mine. ______   c).În lipsa apei viata ar fi posibilă pe pământ. _______   d).Pădurea  îi asigură omului lemn, plante medicinale, fructe de pădure, ciuperci.______   e).Alimentatia omului trebuie să fie cât mai variată. _______   f).Apa din jurul fabricilor nu poate fi poluată cu reziduuri. ________   3. Completează enunturile:   a).Poluarea face ca viata ____________, ________________, si a _______________să fie în pericol.   b).Resursele naturale reprezintă bogătii ale ____________________ si ale ___________________.   c). Cele mai importante roci de constructie sunt: __________________ _________________  _________________ _________________   d).Pentru mentinerea sănătătii este bine să se păstreze _________________________________ si a ______________________________   4.Completează tabelul:     Resurse ale subsolului Locul de unde se extrag Ce se obtin din ele Cărbunii de pământ         Sarea         Rocile de constructie           5. Uneste actiunile cu resursele naturale pe care le protejezi:   a)  închizi robinetul de la chiuvetă după fiecare folosire.           CĂRBUNII  DE PĂMÂNT                                                                                                               APA b) stingi lumina atunci când iesi din cameră.                                 PĂDUREA     c)  colectezi si predai maculatura la centrele specializate.