Threads tagged with: comentariu

Numele ............................................ data ............................... Clasa ............................                                                                         Tren de plăcere de Ion Luca Caragiale - Fișă de lectură Citește cu atenție schița de mai jos si răspunde la întrebări. 1. Care este modul de expunere utilizat în textul de mai sus? ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... 2. Ce trăsături de caracter ale personajelor sunt dezvăluite în schiță? ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... 3. Cum se realizează ironia în text? ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... 4. Comentați textul studiat, referindu-vă la: durata acțiunii, complexitatea acțiunii, spațiul acțiunii, dimensiunea textului, numărul personajelor, semnificația textului. ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... 5. Realizați rezumatul textului ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... 6. Alcătuiți familia lexicală a cuvântului „copil” ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... 7. Construiți patru propoziții în care verbele „a pleca” și „a dormi”, să fie pe rând, la indicativ, timp perfect simplu. ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ...     Tren de plăcere de I.L.Caragiale      S-a hotărât, care va să zică…     Madam Georgescu – Miţa Georgeasca – cu d. Georgescu – Mihalache – pleacă la Sinaia cu trenul de plăcere, însă, de mult madam Georgescu a promis „puiului“ să-l ducă odată şi pe el la Sinaia; prin urmare trebuie să-l ia şi pe puiul; dar puiul nu merge nicăieri fără „gramamá“; prin urmare, şi pe gramamá trebuie s-o ia. Puiul este mititelul Ionel Georgescu, în etate de cinci anişori împliniţi, unicul fruct până astăzi al amorului părinţilor săi; iar gramamá este cocoana Anica, mamiţa mamiţichii puiului.      Trenul de plăcere pleacă din Gara de Nord sâmbătă după-amiazi, la orele trei fără cinci. Sâmbătă, aşadar, de la amiazi, amândouă aceste doamne încep să se pregătească de plecare. Madam Georgescu este pe deplin stabilită asupra toaletei sale! bluza vert-mousse, jupa fraise ecrasee şi pălăria asortată; umbreluţa a roşie, mănuşile albe şi demibotinele de lac cu cataramă; ciorapii de mătase vărgaţi, în lungul piciorului, o bandă galbenă şi una neagră, despărţite cu câte un fir stacojiu. Cocoana Anica se-mbracă în negru, aşa se-mbracă dumneei de când a pierdut pe răposatul Nicula; coloare deschisă n-a mai purtat decât acuma, de curând, barej conabiu la cap. Cât despre puiul, nici nu mai încape discuţie – el va purta la Sinaia uniforma de ofiţer de vânători ca prinţul Carol Până să potrivească mamiţa pe madam Georgescu, până să-mbrace pe puiul şi să-i puie sabia, iată că s-a făcut ora două fără douăzeci.       La orele două fără un sfert, iată soseşte şi d. Georgescu cu un muscal cu cauciuc. Cum intră şi dă cu ochii de gramamá, strigă: – Cocoană! Încă n-ai plecat? Să ştii c-ai pierdut trenul! Până s-ajungi la tramvai, cum umbli d-ta; până să-l apuci, că poate n-ai noroc să-ţi treacă tocmai atunci; până să ajungi la gară – s-a isprăvit! n-are să te-aştepte trenul pe dumneata… Apoi, văzând pe gramamá că tăndăleşte căutând nişte chei: – N-auzi cocoană că scapi trenul? Cocoana Anica porneşte, şi madam Georgescu după ea: – Mamiţo, ştii unde am vorbit să ne-ntâlnim: În salon de clasa-ntâi… Ai auzit? Gramamá a plecat să caute tramvaiul. D. Georgescu cu familia şi cu un coşuleţ elegant de provizii – salam, opt ouă răscoapte, un pui fript, două jimble, sare, piper, în sfârşit tot ce trebuieşte – se urcă în birjă şi: – La gară, gaspadin!       De douăzeci şi cinci minute, familia Georgescu stă în salon de clasa-ntâi, şi gramamá nu mai soseşte. Ceasornicul arată două şi jumătate… Madam Georgescu începe să devină impacientă. Trei fără douăzeci şi cinci… Mai sunt douăzeci de minute; la casă se dau bilete, şi cocoana Anica nu mai vine. D. Georgescu începe a bănui că n-are să trebuiască a mai lua patru bilete, poate că trei or s-ajungă, şi porneşte din salonul de aşteptare să meargă la ghişeu. Dar în uşă-ntâlneşte piept în piept pe gramamá care nu mai poate de gâfâială. Textul integral il gasiti aici...... Tren de plăcere de I.L.Caragiale 

Numele ........................................... Data ............................. Clasa ..............................................                                                   Bradul de Vasile Alecsandri - Fișă de lectură   Citește cu atentie poezia si răspunde la întrebări.   1. Care este imagina bradului surprinsă de poet în text? ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ......................................................   2. Cum face bradul față schimbărilor produse în natură? ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ......................................................   3. Ce simbolizează bradul? ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ......................................................   4. Găsiți antonimele următoarelor cuvinte din text: albicioasă = .........................................                      întristare = ........................................ jalnic = .................................................                      lungești = .......................................... luminoasă = ........................................                         5. Precizați cazul cuvintelor subliniate:       „privește cu-ntristare”; „aduci zile”, „În zadar a ta suflare/ Apa-n râuri o încheagă”. ....................................................... .....................................................   6. Alcătuiți un enunț în care verbul „a păstra” să fie la modul conjuctiv, timp prezent, persoana a III-a, numărul singular ....................................................... .....................................................   7. Menționați doi termeni din familia lexicală a adjectivului „trist”. ....................................................... ......................................................     Bradul de Vasile Alecsandri Sus pe culme bradul verde Sub zapada albicioasa Pintre negura se perde Ca o fantasma geroasa. Si priveste cu-ntristare Cum se primbla prin rastoace Iarna pe un urs calare, Iarna cu septe cojoace. El se scutura si zice: ,,In zadar, tu, vrajitoare~ Aduci viforul pe-aice, Aduci zile fără soare. In zadar ingheti pamintul, Ucizi florile si stupii Si trimiti moartea cu vintul Si trimiti foamea cu lupii In zadar a ta suflare Apa-n riuri o incheaga, Sterge urma pe carare Si de mine turturi leaga. In zadar aduci cu tine Corbul negru si pradalnic, Si din codrii cu jivine Faci să iasa urlet jalnic. In zadar, urgie cruda, Lungesti noaptea-ntunecoasa Si, rizind de-a lumei truda, Scurtezi ziua luminoasa. In zadar îmi pui povara De zapada si de gheata. Fie iarna, fie vara, Eu pastrez a mea verdeata ! "

Numele ................................................ Data ............................... Clasa .............................                                                                                      Serile la Mirceşti de Vasile Alecsandri Fișă de lectură Citește poezia de mai jos si răspundeți la întrebări.   1. Ce sentimente trezesc în sufletul poetului „serile la Mircești”? ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ 2. Ce momente din viata poetului sunt evocate în acest text? ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ 3. Prin ce impresionează poezia? ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ 4. Găsiți sinonimele următoarelor cuvinte: „palidă”, „ misterios”, „nostalgie”, aprigă”, „tainice”, „suvenire”. ..................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... 5. Identificați versurile unde este prezentat eul liric. ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ ....................................................... ....................................................... ........ 6. Despățiți în silabe următoarele cuvinte din text: vijelie =                                                        înnegrit =                                                                     întâlnește   = aspre =                                                        clipă       =                                                                     nemărginit =     Serile la Mirceşti de Vasile Alecsandri   Perdelele-s lăsate şi lămpile aprinse; În sobă arde focul, tovarăş mângâios, Şi cadrele-aurite, ce de păreţi sunt prinse, Sub palidă lumină, apar misterios.   Afară plouă, ninge! afară-i vijelie, Şi crivăţul aleargă pe câmpul înnegrit; Iar eu, retras în pace, aştept din cer să vie O zână drăgălaşă, cu glasul aurit.   Pe jilţu-mi, lângă masă, având condeiu-n mână, Când scriu o strofă dulce pe care-o prind din zbor, Când ochiu-mi întâlneşte ş-admiră o cadână Ce-n cadrul ei se-ntinde alene pe covor.   Frumoasă, albă, jună, cu formele rotunde, Cu pulpa mărmurie, cu sânul, dulce val, Ea pare zea Venus când a ieşit din unde Ca să arate lumii frumosul ideal.   Alăture apare un câmp de aspră luptă, Pătat cu sânge negru acoperit cu morţi. Un june-n floarea vieţii strângând o spadă ruptă Ţinteşte ochii veştezi pe-a veşniciei porţi.   Apoi a mea privire prin casă rătăcindă Cu jale se opreşte pe un oraş tăcut, Veneţia, regină, ce-n mare se oglindă Făr-a vedea pe frunte-i splendoarea din trecut.   O lacrimă… dar iată plutind pe-a mării spume O sprintenă corvetă, un repede-alcyon; Şi iată colo-n ceruri pribegele din lume, Cocoarele în şiruri zburând spre orizon.   O! farmec, dulce farmec a vieţii călătoare, Profundă nostalgie de lin, albastru cer! Dor gingaş de lumină, amor de dulce soare, Voi mă răpiţi când vine în ţară asprul ger!   Afară ninge, ninge, şi apriga furtună Prin neagra-ntunecime răspândeşte reci fiori, Iar eu visez de plaiuri pe care alba lună Revarsă-un val de aur ce curge printre flori.   Văd insule frumoase şi mări necunoscute, Şi splendide oraşe, şi lacuri de smarald, Şi cete de sălbatici prin codri deşi pierdute, Şi zâne ce se scaldă în faptul zilei, cald.   Prin fumul ţigaretei ce zboară în spirale Văd eroi prinşi la luptă pe câmpul de onor, Şi-n tainice saraiuri minuni orientale Ce-n suflete deşteaptă dulci visuri de amor.   Apoi închipuirea îşi strânge-a sa aripă; Tablourile toate se şterg, dispar încet, Şi mii de suvenire mă-nconjură într-o clipă În faţa unui tainic şi drăgălaş portret.   Atunci inima-mi zboară la raiul vieţii mele, La timpul mult ferice în care-am suferit, Ş-atunci păduri şi lacuri, şi mări, şi flori, şi stele Intonă pentru mine un imn nemărginit.   Aşa-n singurătate, pe când afară ninge, Gândirea mea se primblă pe mândri curcubeie, Până ce se stinge focul şi lampa-n glob se stinge, Şi saltă căţeluşu-mi de pe genunchii mei.