STANDARDE OCUPATIONALE PROFESIONALE Profesor inv.preuniversitar

                                                                                         Profesor inv.preuniversitar

 

Competente specifice:

1.Proiectarea activitatilor educationale  ;

2.Coordonarea si monitorizarea procesului de predare-invatare  ;

3.Evaluarea activitatilor educationale;

4.Implementarea si utilizarea TIC in activitatile educationale;

5.Cunoasterea,consilierea,incluziunea si asigurarea sanselor egale la educatie pentru toti elevii de varsta scolara  ;

6.Organizarea activitatilor educationale si managementul clasei  ;

7.Dezvoltare profesionala prin formare continua;

8.Dezvoltare institutionala prin implicare in proiecte si programe educationale

comunitare.

 

Standarde corespunzatoare competentelor specifice:

1.Proiectarea activitatilor educationale  :

 

   1.1. Analizează şi identifică nevoile de invatare ale elevilor clasei ;

   1.2. Intocmeste schema orara/orarul clasei in functie de planul cadru al clasei ;

   1.3. Realizeaza planificari anuale/semestriale ale continuturilor invatarii corespunzatoare fiecarei discipline de studiu  ;

   1.4 .Proiecteaza unitatile de invatare evidentiind abordarea integrata /modulara a curriculumului;

   1.5. Elaboreaza schite/proiecte de lectii pentru disciplinele de studiu  ;

   1.6. Proiecteaza curriculumul la decizia scolii (aprofundare,extindere, programe pentru discipline optionale)in vederea stimularii motivatiei invatarii.

   1.7. Realizeaza planificarea semestriala a activitatilor extrascolare pentru elevii clasei;

 

     2. Coordonarea si monitorizarea procesului de predare-invatare  :

          

 2.1. Asigură comunicarea educaţională;

 2.2. Organizează şi coordoneaza activităţile de învăţare pentru elevi:initiaza teme de lucru,adapteaza/accesibilizeaza continutul stiintific, utilizeaza metode active, organizeaza colectivul de elevi in forme variate:individual,frontal,echipa,perechi);

2.3. Cunoaşte şi aplica diverse strategii didactice care sa contribuie la învăţarea activă, la realizarea de catre elevi a obiectivelor de referinta din programa scolara, la dezvoltarea de priceperi, deprinderi, abilităţi si atitudini;

2.4. Creeaza un mediu educational personalizat si functional care sa faciliteze invatarea elevilor;

2.5. Concepe secvenţe de invatare cu activităţi de  educatie remediala, destinate unor grupe omogene;

2.6. Utilizeaza diferite tipuri de hardware (echipamente audio-vizuale,  softuri educationale,table smart,calculatoare etc.) pentru stimularea participarii elevilor in lectii;

2.7.Furnizeaza feed-back elevilor pentru eficientizarea actului invatarii;

 

3.Evaluarea activitatilor educationale:

 

3.1. Elaborează probe de evaluare cu diferite funcţii specifice (diagnoză, progres, certificare, selecţie etc.);

1. 2. .Selecteaza/proiecteaza/realizeaza instrumente de evaluare adecvate standardelor educationale;
   3. .Aplică probe de evaluare, prelucrează şi interpretează rezultatele obţinute de elevi ,asigura monitorizarea nivelului de dezvoltare /evolutia la invatatura a elevilor;

      3.4.Utilizează modalităţi de consemnare şi informare privind rezultatele şcolare ale elevilor,formeaza elevilor deprinderi de autoevaluare;

3.5.Valorifică rezultatele evaluarii pentru stabilirea nevoilor reale de invatare ale elevilor.

 

4.Implementarea si utilizarea TIC in activitatile educationale  

 

4.1.Proiectează activitati de predare-invatare-evaluare care necesita utilizarea resurselor TIC;

4.2.Evaluează  şi selectează echipamente şi resurselor software specifice TIC  pentru a fi utilizate in activitatile de invatare

4.3.Utilizează resursele specifice TIC pentru facilitarea activitatilor de predare-invatare –evaluare;

4.4.Adaptează / optimizează curriculum-ului şcolar prin integrarea TIC în activităţile de învăţare

4.5.Evaluează eficacitatea utilizării resurselor TIC în procesul educaţional

 

5.Cunoasterea,consilierea,incluziunea si asigurarea sanselor egale la educatie pentru toti elevii de varsta scolara  

 

       5.1.Utilizează modele, metode, tehnici adecvate de cunoaştere, consiliere şi tratare diferenţiată a elevilor;

5.2.Valorifică datele (informaţiile) obţinute prin aplicarea de modele, metode, tehnici şi instrumente de cunoaştere şi de intervenţie asupra elevilor;

5.3.Proiecteaza  cunoaşterea, consilierea şi abordarea individualizata a elevilor pentru stimularea potentialului/capacitatilor de invatare;

      5.4.Evaluează efectele activităţilor de cunoaştere, consiliere, abordare individualizata a elevilor;

5.5.Aplică strategii adecvate de consiliere a familiei, în probleme specifice activităţii şcolare a elevilor;

       5.6. Monitorizeaza procesul de incluziune şcolară  a elevilor, de relaţionare la nivelul clasei şi al organizaţiei şcolare pentru stimularea proceselor de cooperare/colaborare intre membrii grupului educational;

5.7. Completează fişele de caracterizare psiho-pedagogica şi/ sau participă la completarea fişelor psiho-pedagogice  ale elevilor pentru identificarea dispozitiilor individuale native,a proceselor cognitive,a stilului de invatare si a conduitei manifestate in lectii;

 

6.Organizarea activitatilor educationale si managementul clasei  :

 

1. 1. Creeaza  un climat educational, in concordanta cu nevoile de invatare, cu interesele si abilitatile grupului de elevi;
   2. Asigura accesul la educatie pentru toti elevii,fara discriminare,organizeaza si creeaza un climat social pozitiv care favorizeaza invatarea, motivaţia intrinsecă a învăţării, dorinţa de a realiza sarcinile de lucru propuse si interactiunile in interiorul grupului de elevi;

      6.3.Elaboreaza regulamentul clasei / negociaza seturi de norme specifice clasei de elevi;

      6.4.Monitorizeaza situaţiile de criză educaţională specifice grupului de elevi,stimuleaza autocontrolul permanent al elevilor;

 

Stabileste responsabilitati in grupul de elevi si aplică deciziile specifice managementului clasei de elevi

7.Dezvoltare profesionala prin formare continua

 

7.1.Analizeaza/reflecteaza permanent asupra rezultatelor activităţii sale didactice, argumentand deciziile profesionale pentru îmbunătăţirea practicii curente ,in concordanta cu atributiile specifice postului;

7.2.Proiecteaza un traiect propriu al formarii profesionale si dezvoltarii in cariera didactica;

7.3.Participa periodic la programe/cursuri/activitati specifice de formare continua;

7.4.Utilizează lucrul în echipă,interactionand cu alte cadre didactice / specialişti in educatie pentru a-şi perfectiona propriile practici educaţionale ;

 

 

 

8. Dezvoltare institutionala prin implicare in proiecte si programe educationale

comunitare

8.1. Participă la elaborarea şi implementarea proiectului de dezvoltare instituţională ;

8.2.Asigura calitatea educatiei in concordanta cu standardele proiectate pentru institutia de educatie in care profeseaza;

8.3.Organizeaza/dezvolta programe/activitati extrascolare cu elevii,in parteneriat cu alte institutii de educatie;

8.4.Initiaza modalitati de colaborare/implicare a familiei in activitati /programe/proiecte educationale care sa sprijine dezvoltarea personala a elevilor.