Limba si literatura Romana (LLR)

                                                                                                                                      Scrierea corectă a grupurilor de litere cs/gz     Deseori confundăm scrierea dar și pronunția celor două grupuri de litere cs sau gz. Haideți să vedem cum se scrie și cum se pronunță corect.   În primul rând, să înţelegem că în limba română, "x" nu este nici consoană şi nici vocală, ci literă (reprezentare grafică, în cazul acesta a două consoane). După cum ştim, "x" poate fi citit în două feluri: ca [cs] şi ca [gz].     Nota bene (De reținut) o regulă foarte importantă, care vă ajută să nu faceti confuzii si să vă orientați mai repede la scrierea si pronunțarea corectă a celor două grupuri cs sau gz.   Dacă după "x", în scrierea unui cuvânt, se află o consoană, atunci vom citi întotdeauna cu "cs". Exemple: extern, extraordinar, etc.   Dar când după "x" avem o vocală, citim mereu "gz". Exemple : examen, exact etc.     Se scrie x , nu cs, în :   1.    cuvinte de origine străină: xenofob, xerox, box, anexă, axă, sfinx, xilograf, ortodox, excursie, boxă, exigent, vexat, toxic, sintaxă, exuberanță, extracție  etc.   2.    se scrie x, dar se rostește gz în cuvinte de tipul: exact, examen, exemplu, exilat, existență, exod, exorciști, exotic.   Atenție !   La pluralul unor cuvinte avem alternanța cs/cș de la finalul substantivelor și al adjectivelor e notată –x /cș(i). De exemplu: Sfinx-sfincși Convex-convecși Lax-lacși Ortodox-ortodocși Perlplex-perplecși Prolix-prolicși   Reflex-reflecși -se păstrează, grupul consonantic cs în numele poetului Vasile Alecsandri. -se scrie și se pronunță cz în cuvintele: eczemă, eczematos.        

Fisa de lucru Sa scriem corect cu descriptori de performanta itemi calificative                                              Descriptori de performanta                                          “Sa scriem corect”  - Fisa de lucru     Itemul Calificativul Foarte bine Calificativul Bine Calificativul Suficient     Item1 Transformati si completati corect propozitiile  Scrie 6 propozitii Scrie 4 propozitii Scrie 2 propozitii   Item2   Completeaza propozitiile cu “n-am”, ”n-are”, ”n-ati”, ”n-au”, ”n-ai” Completeaza 10 propozitii Completeaza 8 propozitii Completeaza 4 propozitii   Item3 Alcatuiti enunturi cu grupuri de cuvinte Alcatuieste 10 propozitii Alcatuieste 8 propozitii Alcatuieste 4 propozitii   Item4 Transformati propozitiile affirmative in propozitii negative, in care sa fie folosita cratima de unire Tranforma 10 propozitii Transforma 7-8 propozitii Transforma 3-4 propozitii   Item5 Raspunde negative la intrebari, folosind ortogramele invatate Raspunde la 5 intrebari Raspunde la 3-4 intrebari Raspunde la 1- 2 intrebari   Item6 Realizati corespondenta intre ortograme si cuvinte Realizeaza corespondenta a 5 cuvinte Realizeaza corespondenta a 3-4 cuvinte Realizeaza corepondenta   1-2 cuvinte                                 ITEMI             CALIFICATIVUL FINAL Rezolva integral si corect 5-6 itemi FOARTE BINE Rezolva integral si corect 2-4 itemi; 1 item incorrect/partial corect restul itemilor BINE Rezolva integral si correct 1-2 itemi;incorrect/partial correct restul itemilor SUFICIENT    

Substantivul – fișă de lucru Citește cu atenție textul: „Deodată Dorothea auzi o voce care grăia: – Sunt Oz cel Mare și Cumplit. Cine ești tu și de ce mă cauți? Vocea nu era atât de fioroasă după cum se aștepta fetița ca să iasă din acest cap mare, așa că prinse curaj și răspunse: – Sunt Dorothea cea neîsemnata și smerită și am venit la tine ca să mă ajuți. Trimite-mă inapoi în Kansas, unde se află matușa mea Em și unchiul Hery, răspunse ea cu hotărâre și seriozitate. – Bine, grăi capul, îți voi da răspunsul meu. N-ai niciuun drept să aștepți de la mine să te trimit înapoi în Kansas, până ce nu-mi faci și tu în schimb un bine. Ajută-mă și te voi ajuta.”   1. Care sunt personajele din text? _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2. Transcrie enunțul prin care Dorothea îi spune lui Oz dorința ei. _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3. Scrie cuvinte cu același sens (sinonime) pentru cuvintele: grăia – __________, vocea – ______________, smerită -_____________ 4. Găsește substantive cu sens opus (antonime) pentru cuvintele: curaj – __________, hotărâre – ____________, seriozitate – ___________ 5. Scrie cel puțin două enunțuri în care cuvântul „drept” să aibă alte înțelesuri decât cel din text. *________________________________________________________ *________________________________________________________ 6. Transcrie substantivele proprii din text, apoi substantivele la genul masculin. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 7. Selectează substantivele la genul neutru și trece-le la numărul plural. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 8. Scrie funcția sintactică (în propoziție) a substantivelor din primul enunț. _________________________________________________________ 9. Analizează substantivele: fetița, cap, curaj _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 10. Scrie adjectivele folosind substantivele: curaj, hotărâre,seriozitate. _________________________________________________________   11. Explică scrierea cuvântului „neînsemnată” cu „î” _________________________________________________________ 12. Scrie un text în care ai vrea ca vrăjitorul din OZ să-ți îndeplinească o dorință. Dă-i un titlu potrivit. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________  

                                      Despărţirea cuvintelor în silabe   alee,poezie,fiinţă,continuă,afectuos,conştiinţă,construcţie,râul ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________   În cazul unei singure consoane între două vocale, despărţirea se face înaintea consoanei.   arată,aluat,lupă,logică   Două consoane situate între vocale  casă,carte, ascuţit,castană,porni         Prima consoană este b, c, d, f, g, h, p, t sau v,iar a doua consoană este l sau r . agricol,supleţe,tablă,obraz, afla    Trei consoane situate între vocale. vârstă,cinste,constă,lingvist,csulptor,,punctaj,arctic   Grupaţi cuvintele folosind regulile despărţirii cuvintelor în silabe. Scrieţi cuvintele date în tabelul de  mai jos: masă,girafă,poartă,examen,închide,penar,jertfă,legume,sculptor,fiindcă, Ogoare,proaspăt,exemplu,Gheorghe,taxă,nostrum,alcool,continuu. Su-net Toam-nă În-ghe-ţa-tă e-xa-men Cen-tru Fi-in-ţă   Indicaţi despărţirile corecte. Co-vrig □               fon-e ti-că □          vreo-da-tă □ Ac-ru □                 e-xer-ci-ţiu □ Citiţi ghicitoarea !   „E o colşcă mare,mare, Aripi n-are , pene n-are, Şi nici nu stă pe cuibare. La oraş ca şi la ţară Scoate pui iarnă şi vară.” Despărţiţi în silabe cuvintele subliniate!              Scrieţi denumirile mijloacelor de locomoţie.Despărţiţi cuvintele în silabe!                                                    

                                                                                                    Pronumele personal  fisa recapitulativa    1. Citeste textul urmator. Subliniaza pronumele invatate.        "I-am intrebat pe ei cum ajung mai repede la caruta furnicutei din Padurea Verde. Raspunsul lor nu a fost prea convingator, asa ca m-am hotarat sa merg inainte. oricum, casuta ei nu era aproape asa cum crezusem. Tot mergand pe poteca de langa cele doua dealuri, am dat peste un ghem de ace.      - Auuuuu, am tipat eu. Ce-i asta?      - Ah! tinere prieten, te rog sa te uiti bine pe unde mergi. Altfel te vei intepa in acele noastre.      - Scuza-ma, domnule arici. Iti promit ca voi fi mult mai atent cu drumul. Domnia ta unde mergi?      - Eh....mergem catre Padurea Verde la rudele noastre. Ele ne-au invitat la un eveniment deosebit: aduna ciuperci si le pregatesc pentru iarna. Vii si dumneata cu noi?      - As veni, insa ma asteapta prietena mea furnica. Trebuie sa ajung la ea cat de repede pot"     2. Taie, cu o linie, forma gresita a urmatoarelor pronume: * Ieu/eu i-au/ iau tramvaiul 14. * Noi.N-oi mai merge cu tine spre taramul de zahar, draga mosului. * Noaptea, in padure, vin niste zane pe care oamenii le numesc ele/iele.     3. Alcatuieste enunturi in care:   * pronumele perssonal, persoana  a II-a, numarul singular sa fie la inceput. ___________________________________________________________   * Pronumele personal, persoana a III-a, numarul plural sa fie in interior. ___________________________________________________________   * Pronumele persoanal de politete, persoana a II-a, numarul plural sa fie la final. ___________________________________________________________   * Pronumele personal de politete, persoana a III-a, numarul singular sa fie la inceput. ___________________________________________________________     4. Citeste propozitiile de mai jos. Subliniaza cu o linie forma de singular a pronumelor si cu doua linii forma de plural.                                      "Noi venim la voi.                                       Voi ne primiti pe noi,                                       Cu prajituri de soi                                       Si cantece noi?                                       Dar pe el?                                       E si el....                                       Un catel.                                       Noi i-am spus:                                       Azorel."     5. Realizeaza un scurt dialog (6-8 linii) intre doi colegi de clasa. Foloseste patru pronume, trei adjective si minimum zece substantive.