Dosarul profesorului învățământ primar

Catalogul învățătorului     ANUL ȘCOLAR 2018-2019     PROF.ÎNV. PRIMAR,                                                                                                       STRUCTURA ANULUI ȘCOLAR 2018-2019     Art. 1 (1) Anul şcolar 2018-2019 are 34 de săptămâni de cursuri însumând 168 de zile lucrătoare (34 de săptămâni)   Art. 2 Structura anului școlar cuprinde semestrul I (10 septembrie 2018 - 1 februarie 2019) şi semestrul al II-lea (11 februarie 2019 - 14 iunie 2019). SEMESTRUL  I luni, 10 septembrie 2018 – vineri, 1 februarie 2019   CURSURI   LUNI, 10 SEPTEMBRIE 2018 – VINERI, 21  DECEMBRIE 2018   Vacanta clasele inv. primar si prescolar  27  OCTOMBRIE 2018 – 4  NOIEMBRIE 2018   VACANȚA DE IARNĂ SÂMBĂTĂ, 21 DECEMBRIE 2018 – DUMINICĂ, 13 IANUARIE 2019     CURSURI     LUNI, 14 IANUARIE 2019 – VINERI, 1 FEBRUARIE 2019 Vacanța intersemestrilă SÂMBĂTĂ, 2 FEBRUARIE 2019 – DUMINICĂ 10 FEBRUARIE 2019   SEMESTRUL al II-lea luni, 11 februarie 2019 – vineri, 14 iunie 2019   CURSURI   LUNI, 11 FEBRUARIE 2019 –  VINERI, 19 APRILIE 2019   7 – 11  APRILIE 2014   VACANTA DE PRIMĂVARĂ SÂMBĂTĂ, 20 APRILIE 2019 – MARŢI, 5  MAI 2019   CURSURI   MIERCURI, 6  MAI 2019 –  VINERI,  14 IUNIE 2019   SÂMBĂTĂ, 15 IUNIE 2019 – 31 AUGUST 2019     Art. 3    În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Art. 4 (1) Săptămâna 7 – 11 aprilie 2014, din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare, în cadrul programului numit  „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific.                                         DATE GENERALE                  DESPRE  COLECTIVUL CLASEI  a III-a       NR. CRT. NUMELE ŞI PRENUMELE DATA ŞI LOCUL NAŞTERII PRENUMELE PĂRINŢILOR OCUPAŢIA ADRESA NR. TELEFON NR. MATRICOL 1.               2.             3.             4.             5.                                                                                                                                                                                                               PROF. ÎNV. PRIMAR,                                                                                                                                                                                                                                                         (NOI-N/ VECHI-V)   Nr. crt   NUMELE SI     PRENUMELE ELEVULUI                                      MANUALE ŞCOLARE  - ( N/ V) Lb. rom Mat. Ştiin Rel. L.str E.muz E.civ. Geo. Ist.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            PROF. ÎNV. PRIMAR,                                                                                                                                                                                                                             Nr. crt. NUMELE     ŞI          PRENUMELE           ELEVULUI CLASA     Situaţia  absenţelor motivate-M/ nemotivate-N     Note la  purtare Obs. sem.I. sem.II anual sem.I sem.II anual   1.                   2.                   3.                   4.                   5.                   6.                   7.                   8.                   9.                                                                                                                                                                                   PROF. ÎNV. PRIMAR,                                                                                                                                                                                Nr. crt. NUMELE      ŞI PRENUMELE  ELEVULUI    CLASA        MEDIA Situaţia şcolară la sfârşitul anului şcolar sem.I sem.II gen.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              PROF. ÎNV. PRIMAR,                                                                                                                                                                           LA   SFÂRŞITUL SEMESTRULUI  I / II                              ANUL ŞCOLAR 2018-2019           Nrt. crt                                 SITUAŢIA  ŞCOLARĂ                                                                              CLASA aII-a aIV-a aII-a aIV-a       Sem. I sem.II   1. Inscrisi la inceputul anului scolar           2. Veniti in timpul semestrului           3. Plecati in timpul semestrului           4. Existenti la sfarsitul semestrului           5.   Promovati :     cu media TOTAL             SUFICIENT               BINE               FOARTE BINE              6.   Corigenti  la o disciplina           2 discipline           3 discipline           4 si mai multe discipline           TOTAL           7.   Cu situatia scolara  neincheiata: o disciplina           mai multe discipline            TOTAL           8.   din care amanati medical                                                          abandon scolar           alte situatii           8. Absente: TOTAL             motivate                                                                                                                                 PROF. ÎNV. PRIMAR,                                                      Nr. crt. Numele şi prenumele elevului Activitatea la care a obţinut rezultate                                   Performanţa *   DATA 1.         2.         3.         4.         5.         6.         7.         8.         9.         10.                        *M = menţiune; PS = premiu special; P3 = premiul al III-lea; P2 = premiul al II-lea;                   P1 = premiul I                  Nr. crt. Numele şi prenumele elevului În ce constă problema * Data consemnării 1.       2.       3.       4.       5.       6.       7.       8.       9.       10       * eşec şcolar; integrare dificilă; (venituri f. mici); comportament deviant                                                                                               PROF. ÎNV. PRIMAR,  

STIMATE DOAMNĂ INSPECTOR ȘCOLAR,               Subsemnata, , profesor titular, pe catedra de profesor învățământ primar la Liceul teoretic „Marin Preda”, vă adresez această scrisoare de intenție pentru a-mi exprima dorința de a participa la examenul de definitivare în învǎtǎmȃnt.                   Interesul meu pentru a mă definitiva în învățământ derivă din dorința mea de a-mi putea demonstra în continuare capacitățile și aptitudinile de profesor. Unele dintre aceste competențe sunt: întocmirea planificărilor anuale, semestriale și pe unități de învățare, redactare de teste și stabilirea baremelor, buna comunicare cu elevii, cu cadrele didactice și părinții, competențe digitale de bază etc. Totodată, am dobândit competențe de comunicare intrainstituțională și extrainstituțională.             În acest an școlar îmi propun să  obțin definitivarea în învățământ, deoarece îmi doresc ca studiile mele de Pedagogie pentru Invatamant Primar si Prescolar, pe care le-am încheiat la Universitatea Crestină „Dimitrie Cantemir” din Bucuresti, să aibă o finalitate pozitivă, aceea de a continua în domeniul pentru care m-am pregătit ca studentă: domeniul educațional . Definitivarea în învățământ îmi oferă posibilitatea de a mă titulariza în învățământ și de a-mi găsi un post pentru o perioadă nedeterminată de timp.             Permanent, atenția mea este concentrată pe nevoia  mea de formare continuă, relevantă pentru activitatea instructiv-educativă la clasa de elevi. Un cadru didactic trebuie permanent motivat să se autoevalueze pentru a performa optim la catedră.             Detalii referitoare la pregătirea, experienţa şi aptitudinile mele sunt cuprinse în CV -ul atașat în portofoliu.             Prezentul model de portofoliu, ca instrument de evaluare, este axat pe iniţierea în profesionalizarea didactica, la nivelul pregătirii pedagogice, potrivit unui profil conturat de competenţă, din perspectiva pedagogiei competenţelor si prin centrarea instruirii pe viitorul elev. Este o performanţa, un criteriu al aprecierii calitaţii profesionalizarii iniţiale. De aceea, am considerat ca tot demersul alcǎtuirii treptate a portofoliului nu este decat rezolvarea unei situaţii reale complexe. Dupǎ promovarea acestui examen doresc să acumulez cȃt mai multe și diferite experienţe cognitive si aplicative, procedurale, interpretative, de-a lungul pregatirii și nu numai.   Cu distinsă considerație,    

PROGRAM  DE INTERVENTIE PERSONALIZAT   INFORMAŢII DE BAZĂ   Numele si prenumele preşcolarului: ______________________________________________ Data  naşterii: ______________________ Domiciliul: ____________________________________________________________________ Grupa: _______________________________________________________________________ Echipa de intervenţie: __________________________________________________________ Data elaborării planului: ____________________     STAREA ACTUALĂ A PREŞCOLARULUI DIAGNOSTIC:   Medical:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ psihologic:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ psihopedagogic: __________________________________________________________ ______________________________________________________________________________   COMPORTAMENT COGNITIV ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ AUTONOMIA PERSONALĂ ŞI SOCIALĂ   Aria de autoservire: ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aria de socializare: ___________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aria comportamentelor  psihomotrice: ______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ EVALUARE INIŢIALĂ   Instrumente folosite în evaluare: _____________________________________________ ______________________________________________________________________________   Observaţii:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   DERULAREA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE   Domeniul/domeniile de intervenţie: _________________________________________ ______________________________________________________________________________ Scopul programului de intervenţie:_________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Obiective pe termen scurt: _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Obiective pe termen lung: _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ EVALUAREA CRITERIALĂ   Criterii de evaluare minimală: ___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Criterii de evaluare maximală: _____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Instrumente de evaluare: __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________     STRUCTURA PROGRAMULUI DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT             Domeniul de intervenţie:__________________________________             Perioada vizată:_________________________________________   Nr. crt. Obiective Metode şi mijloace de realizare Perioada de         timp Criterii de evaluare Metode şi instrumente de evaluare                 VI. CONCLUZII: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   RECOMANDARI __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                        

  prezentare mapa profesorului

                                      Planificarea şedinţelor cu părinţii     Anul şcolar: 2018 – 2019 Unitatea de învățământ: Clasa a III-a A  Profesor învățământ primar:   Nr. crt.   Tema şedinţei   Data   Obiective   Resurse 1. Prima zi de şcoală. Regimul zilnic al şcolarului 16 Septembrie 2018 Anuntarea structurii anului scolar 2016-2017 orarul clasei profesorii clasei prezentarea auxiliarelor necesare pentru intregul an scolar uniforma elevilor stabilirea zilelor pentru consultatiile cu parintii actualizarea datelor partintilor si a elevilor noi veniti reguli de igiena, alimentatie si disciplina copiilor pe parcursul cursurilor alegerea comitetului de parinti referat chestionar 2. Colaborarea dintre şcoală şi familie – condiţie esenţială a actului didactic 14 Octombrie 2018 -prezentarea metodologiei de acordare a burselor sociale si intocmirea corecta a dosarelor si prezentarea metodologiei de acordare a rechizitelor - diseminarea informatiilor din adresa I.S.M.B, nr. 22577/20.09 –pasi procedurali privind posibilelor conflicte sau situatii conflictuale - ordinul Ministerului Educatiei privind aprobarea regulamentului cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar - promovarea importantei scolii in viata copilului - informarea parintilor cu privire la importanta implicarii familiei in viata scolii si a elevului - discutii referat 3. Valorile educative ale activităţilor din timpul liber 18 Noiembrie 2018 prezentarea generala a situatiei la invatatura si disciplina la nivel de clasa dar si individual analiza comportamentului elevului la distribuirea sarcinilor scolare informarea parintilor cu privire la necesitatea si utilizarea timpului liber. Sugestii educationale prezentarea modalitatilor de folosire a timpului liber discutii referat 4. Prevenirea şi corectarea conduitelor greşite ale copiilor 9 Decembrie 2018 prezentarea situatiei la invatatura si disciplina la nivel de clasa si individual eficientizarea colaborarii dintre scoala si familie discutii referat 5. A fi părinte – o profesie? 20 Ianuarie 2019 - motivarea importanţei exemplului părinţilor în educarea copiilor; - promovarea importanţei unui climat familial potrivit pentru o educaţie adecvată. - discutii despre dosarele pentru bursa sociala - discutii referat   6. Cât de bine ne cunoaştem copiii? 17 Februarie 2019 - prezentarea drepturilor copiilor acasă şi la şcoală; - prezentarea îndatoririlor copiilor acasă şi la şcoală. referat chestionar   7. Influenţele educative exercitate de mass-media 10 Martie 2019 - sensibilizarea părinţilor cu privire la respectarea recomandărilor privind limita de vârstă pentru vizionarea anumitor programe TV; - prezentarea consecinţelor nerespectării acestora. prezentare ppt 8. Sănătatea – lucrul cel mai de preţ 14 Aprilie 2019 - stabilirea unui regim de muncă şi odihnă corespunzător fiecărui copil; - promovarea unei alimentaţii echilibrate caloric. referat chestionar 9. Autoritate şi prietenie. Pedepse şi recompense 21 Mai 2019 - prezentarea efectelor pozitive şi negative ale autorităţii părinţilor; - analizarea măsurilor necesare privind autoritatea faţă de copil. referat 10. Vacanţa mare – să ne recreem împreună 8 Iunie 2019 - prezentarea Raportului de evaluare; - motivarea necesităţii recreerii copiilor împreună cu părinţii. prezentare ppt