Limba si literatura Romana (LLR)

  Citeste textul cu atentie, apoi raspunde cerintelor:   "Era o fetita maruntica, insa voinica si plinuta. Rochita de doc albastru statea stramba si in chip cu totul nepermis pe trupusorul ei.[...]. Nasusoru-i mititel ar fi avut nevoie de batista, lucru pe care-l dovedeau si manicile rochitei. Gura-i era cam mare si ibrajii prea rosii. Nu era deloc frumusica si delicata duduia Lizuca. Numai ochii caprii, umbriti de gene negre, aveau in ei cate-o mica floare de lumina."   1. In primul enunt sunt ......adjective.   a) doua                b) trei                 c) patru                  d) nu sunt.   2. Adjectivele din text care exprima culoarea sunt:.................................................. ..............   3. Adjectivul mititel exprima:   a) forma                         b) culoarea                           c) marimea                       d) greutatea   4. Cărui substantiv din text i-au fost atribuite adjectivele: frumusica si delicata. R...................................................... ...............   5. Gaseste opusul fiecarui adjectiv.   plinuta = ..................................          frunusica = .............................   mititel = ..................................   mica = ...................................   6. Construieste propozitii in care cuvintele date au o dubla calitate:   mare = substantiv - .................................................          = adjectiv - .....................................................   rosii = substantiv - ...................................................        = adjectiv - ....................................................... .   mica = substantiv - ...................................................         adjectiv - ....................................................... ....   albastru = substantiv - ...............................................               adjectiv - ......................................................   7. Da exemplu de patru propozitii in care sa existe adjective calificative care sa denumeasca: forma, culoarea, dimensiunea, temperatura ....................................................... .................................... ....................................................... .................................. ....................................................... ................................. ....................................................... ................................   8. Care forma e corecta?   Irina are ochii negrii/negri   Ochii Arianei sunt albastri stralucitori/albastrii stralucitori   Aurile/ Auriile scoici au...............................   9. Analizeaza adjectivele din propozitia:   Am primit un penar dreptunghiular si cateva carti interesante. ....................................................... ........................................... ....................................................... ...........................................  

                                                                       Cartea care mirosea urât de Caius Dobrescu               Era odată o carte cu povești ponosită, cu desene gălbejite si demodate, dar subțiti și gingașe. Fusese alungată într-un cufăr, laolată cu păpuși, ciorapi, hăinuțe vechi, rachete fără corzi. Cartea se simțea singură. Toate celelalte lucruri se văicăreau.               Cartea tăcea și ținea în ea supărarea. Până într-o zi, când a început să miroasă rău de tot. Lucrurile din ladă n-au suportat-o. Au început să-i reproșeze: „oare cine-o fi stricat aerul?” sau „ știu pe cineva care merită să i se rupă cotorul”.               Cu timpul, mirosul a răzbătut în cameră, unde stătea un băiețel. Când a găsit cartea, mânios, a vrut s-o azvârle pe fereastră. Dar....              Băiatul era foarte zgârcit. S-a gândit că ar putea s-o vândă la anticariat. Dimineața, a luat sticluțe cu parfum, spray-uri, plus after-shave-ul tatălui și a parfumat cartea. A dus-o la un anticar bătrân, care nu vedea bine, nu auzea grozav, dar, mai ales, nu simțea mirosurile. Așa a cumpărat-o. A așezat-o într-un raft, uitând de ea.              Cartea a zăcut acolo, mirosind din ce în ce mai rău,încât clienții au început să ocolească anticariatul. Bietul bătrân nu știa ce să mai facă. A adus și televizorul de acasă, doar-doar va atrage clienții. Într-o zi, a intrat în anticariat o fetiță. Era micuță, avea două codițe, dintre care una pe jumătate desfacută. Șorțulețul era șifonat și un șiret de la pantofi atârna în urma ei. Era nepoata anticarului. Trecea rar pe la el, fiindcă nu-i plăcea să citească și fiindcă bunicul o certa mereu:            - Uite surioara ta geamănă! Vezi ce harnică și ordonată e?                În acea zi, fetița s-a învârtit prin anticariat și a ajuns la cartea rău mirositoare. Cum avea năravul să nu-și șteargă nasul când îi curgea și cum era înfundată, nu i-a păsat de miros. A răsfoit cartea și i-au plăcut desenele atât de mult, încât a rămas până la închiderea magazinului.                 Apoi a venit zile la rând, a început să silabisească un cuvânt, a citit apoi o propoziție și de unde nu voia să audă de citit, după o săptămână a fost în stare să deslușească singură o poveste de trei pagini.                La început cartea răspândea mirosuri grele,dar, văzând că fetița o citește atent, îi întoarce paginile ușor, o mângâia înainte de a o pune în raft, ba chiar i-a spus bunicului că a luat „foarte bine” la citire, a încetat să miroasă urât și s-a străduit să-și amintească mirosul de parfum avut când a venit la anticariat.                Fetița s-a hotărât să ia cartea acasă. A vrut s-o șterpelească, dar ea s-a smucit și a dărâmat un teanc de volume, care a făcut atâta zgomot, încât și anticarul a auzit. Fetiței i-a fost rușine și a revenit doar după mai multe zile.               Atunci, i-a cerut bunicului cartea. A dus-o în camera ei. Citea și recitea câte o pagină. Cartea era fericită la locul ei, sub pat.                 Odată ușa s-a deschis și după pașii fetiței cartea a auzit niște pași mici, parcă vătuiți. I s-a părut ciudat că prietena ei a cotrobăit mai întâi în dulap, apoi prin sertare. Să fie un străin? Când a ridicat-o, a recunoscut bucuroasă chipul fetiței. S-a lămurit și cu pașii vătuiți. Erau ai unui motan uriaș, negru-albăstrui. S-a neliniștit puțin, dar s-a înveselit, fiindcă fetița avea hainele curate și era frumos pieptănaqtă.                Copila a deschis-o. Era grăbită și neglijentă. Deodată, a încetat răsfoitul, a privit uh desen și harșt! a rupt pagina. Surpriza a fost atât de mare, încât cartea n-a simțit nicio durere. Până să se dezmeticească, fetița harșt!, i-a mia rupt două pagini. Suferința cărții a devenit insuportabilă. Durerea a cuprins-o, avea febră, tremura, încât nu a observat că fetița și motanul ei au plecat. A râmas întinsă pe masă. Și-a pierdut cunoștința.                 Și-a revenit abia când ușa camerei a bufnit și a văzut iar fetița, dezordonată și fără motan.         - Ce cauți pe masă?                 În loc de răspuns, cartea a început să miroasă. Fetița s-a înfiorat, vazând paginile smulse.         - Săraca de tine, uite ce ți-a făcut! Cum a putut să fie așa de rea?        Fetița a fugit pe un coridor întunecos. A intrat în camera surorii ei gemene, care, cu o foarfecă în mână, se pregătea să decupeze desenele de pe paginile smulse.         - Urâcioaso, te spun că mi-ai rupt cartea!                 Sora ei cea îngrijităa avut mai întâi o mină surprinsă, dar s-a calmat și, arătând cu foarfeca spre fetiță, i-a spus motanului:         - Asmodeu, dă-o afară!               Fetiței îi era frică de pisici, dar cartea l-a doborât cu mirosul ei, ca și pe sora ei geamănă. A luat repede paginile rupte și a doua zi a dus cartea la bunicul ei ca să-i lipească filele și s-o vindece.                Cartea mai trăiește și astăzi și fetița a învățat să citească excelent, a devenit ordonată și silitoare. În schimb, sora ei....a devenit tot mai rea. Dar asta e o altă poveste....     Să înțelegem textul:   1. Unde a fost aruncată de către băiat cartea? Cartea afost aruncată de către băiat   a) în pod;        b) într-un cufăr;       c) într-un sertar        d) în cămară.   2. De ce a început cartea să miroasă? cartea a început să miroasă pentru că   a) s-a murdărit;      b) a mucegăit;       c) s-a supărat;      d) s-a prăfuit.   3. Care este motivul pentru care anticarul primește cartea? Anticarul primește cartea, pentru că   a) este parfumată      b) nu simțea mirosurile;      c) a costa puțin;      d) era înfundat   4. De ce a fost atrasă fetița mai întâi la carte? Fetița a fost atrasă mai întâi la carte, pentru că   a) desene          b) coperte       c) povești;       d) personaje   5. Ce întâmplări ți s-au părut mai surprinzătoare ? De ce? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________   6. Selectează din text, substantivele si verbele din ultimul enunț: a) substantive__________________________ b) verbe______________________________   7. Analizează următoarele cuvinte :   fetița = _______________________________ cartea = ______________________________ a încetat = ____________________________   8. Scrie două propoziții în care cuvântul „nouă” să aibă înțelesuri diferite. _____________________________________ _____________________________________   9. Scrie o compunere de 8-10 rânduri care are următorul sfârșit:   „Ce copil bun esti! dacă nu ma ajutai nu cred că reușeam să scap de băieții aceia răi.”      

                                      Despărţirea cuvintelor în silabe   alee,poezie,fiinţă,continuă,afectuos,conştiinţă,construcţie,râul ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________   În cazul unei singure consoane între două vocale, despărţirea se face înaintea consoanei.   arată,aluat,lupă,logică   Două consoane situate între vocale  casă,carte, ascuţit,castană,porni         Prima consoană este b, c, d, f, g, h, p, t sau v,iar a doua consoană este l sau r . agricol,supleţe,tablă,obraz, afla    Trei consoane situate între vocale. vârstă,cinste,constă,lingvist,csulptor,,punctaj,arctic   Grupaţi cuvintele folosind regulile despărţirii cuvintelor în silabe. Scrieţi cuvintele date în tabelul de  mai jos: masă,girafă,poartă,examen,închide,penar,jertfă,legume,sculptor,fiindcă, Ogoare,proaspăt,exemplu,Gheorghe,taxă,nostrum,alcool,continuu. Su-net Toam-nă În-ghe-ţa-tă e-xa-men Cen-tru Fi-in-ţă   Indicaţi despărţirile corecte. Co-vrig □               fon-e ti-că □          vreo-da-tă □ Ac-ru □                 e-xer-ci-ţiu □ Citiţi ghicitoarea !   „E o colşcă mare,mare, Aripi n-are , pene n-are, Şi nici nu stă pe cuibare. La oraş ca şi la ţară Scoate pui iarnă şi vară.” Despărţiţi în silabe cuvintele subliniate!              Scrieţi denumirile mijloacelor de locomoţie.Despărţiţi cuvintele în silabe!                                                    

Nume și prenume                                                                                 Data: TEST DE EVALUARE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ   Completează cu cel sau ce-l: Matei este ___________ mai înalt băiat din clasă. Aude numai ____________ interesează. __________ îmbrăcat în albastru este fratele Inei.   Completează spațiile, folosind cuvintele din paranteză. Convorbirea dintre două sau mai multe persoane se numește _____________________. Cel care transmite mesajul într-un dialog este _______________________. Cel care primește mesajul într-un dialog este ________________________. Rolul de ascultător și cel de vorbitor _____________________ pe rând. Orice comunicare se face în funcție de _______________________ ascultătorului. ( ascultător, se schimbă, particularitățile, vorbitor, dialog )   Desparte în silabe cuvintele următoare:   fata - __________________________ babă - __________________________ harnică - ________________________ inimă - __________________________ moșneagului - _____________________ interesantă - _______________________   Scrie zece cuvinte alcătuite din trei silabe. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   Scrie cuvinte cu sens asemănător pentru: nea – ___________________________________ școlar – _________________________________ aleargă – ________________________________ supărat – ________________________________ zice – ___________________________________ fotografie - ______________________________   Scrie cuvinte cu sens opus pentru: atent - __________________________________ tinerețe - ________________________________ pace - ___________________________________ alb - ____________________________________ prietenos - _______________________________ închis - __________________________________ Alcătuiește cinci enunțuri în care să folosești perechi de cuvinte cu sens opus. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________     Umbrela roșie după Titel Constantinescu             Fetița e foarte fericită. Mama i-a dat umbrela ei cea roșie. Dar nu plouă. Dacă ar ploua, fetița s-ar plimba cu umbrela deschisă.           Dacă treci prin fața casei, să nu te miri că la fereastră stă o umbrelă ... și sub umbrelă fetița. Stă singură la fereastră și așteaptă să plouă. Titlul fragmentului __________________________________________________________ Autorul fragmentului ________________________________________________________ Ideea fragmentului __________________________________________________________                                                    

Nume si prenume .................................................                                                 Data............................................                                                                                             Evaluare sumativa Verbul                 ” A fost odata o fetiță de zece ani care avea cosițe lungi și galbene ca spicul grâului si ochii ca albăstrelele.Gura îi era roșie ca o cireașă coaptă,iar dinții mai albi decât mărgăritarul din pădure. Această fetiță era orfană și păzea o turmă de oi pe o creastă din muntii Carpați.O cheamă Păuna.                Păuna nu-și cunoscuse nici tatăl nici mama.Însă Păuna îl iubea mult pe Negru,cîinele ei, și ținea la mioarele ei și mieluții ei,iar cand era pe creasta dealului,în colibă,se simțea fericită.               Ceea ce își dorea Păuna era să aibă un fluier,așa cum văzuse la ciobanii din vecinătate.I-ar fi plăcut mult să cânte din fluier melodiile pe care le auzise sau cele pe care le compusese chiar ea fără să-și dea seama,când își adormea mioarele.Încercase de nenumărate ori să-și facă singură un fluier,dar nu izbutise.În serile lungi de iunie,Păuna cânta cu voce limpede cântece de-ale ei.”                                                                                                  (Fluierașul de os-adaptare după Iulia Hașdeu) 1. Răspunde la întrebări: Care este titlul textului?   Cine este Păuna ?   Care era dorința Păunei?   2.Împarte textul  în fragmente și scrie ideiile principale:       3. Povestește primul fragment:       4. Alege forma corectă a cuvintelor evidențiate și transcrie corect propozițiile:              Ce-a /cea propus Emilia este ce-a/cea mai bună idee.              Ce-l/cel pe care îl vezi este colegul ce-l/cel așteptam. 5 Realizează o fișă biografică după personalitate descrisă in fragmentul: Traian Vuia s-a născut pe 17 august 1872,în satul Surducul-Mic din localitatea Bujoru,județul Timiș.A fost inventator român,pionier al aviației mondiale.Pe data de 18 martie 1906 el a realizat primul zbor autopropulsat cu un aparat mai greu decât aerul.După absolvirea bacalaureatului în 1892,Vuia pleaca la Budapesta pentru a se inscrie la Politehnică.În decembrie 1903 finalizează primul aparat de zbor numit Vuia I,poreclit” Liliacul” Nume:.................................................. ......................................... Data nașterii :...................................................... ........................... Anul absolvirii liceului:.............................................. ...................... Realizări:............................................. ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ........ 6.Analizează verbele subliniate(persoana,număr,timp)             7. Alcătuiește câte o propoziție în care verbul să fie la: a)    la persoana a-II-a ,numărul singular;   b)    la persoana a-III-a,numărul plural;   c)   la persoana I,numărul plural;   d) la persoana  a-II-a ,numărul plural;   Subiectele sunt obligatorii.se acorda 1 punct din oficiu     Descriptori de performanță: - Item Suficient (5-6 )puncte Bine (7-8 puncte) F.Bine(9-10)puncte I1 un răspuns 2 răspusuri 3 răspunsuri I2 O idee 2 idei 2 idei I3 Îndeplinește următorii descriptori cu 4-5 omisiuni: -corelarea povestirii cu conținutul  fragmentului; -exprimarea corectă din punct de vedere gramatical și ortografic-așezarea corectă a textului în pagină; -folosirea corectă a semnelor de punctuație; -povestește fragmentul la persoana a-III-a. Îndeplinește următorii descriptori cu 2-3 omisiuni: -corelarea povestirii cu conținutul  fragmentului; -exprimarea corectă din punct de vedere gramatical și ortografic-așezarea corectă a textului în pagină; -folosirea corectă a semnelor de punctuație; -povestește fragmentul la persoana a-III-a. Îndeplinește următorii descriptori fără omisiuni: -corelarea povestirii cu conținutul  fragmentului; -exprimarea corectă din punct de vedere gramatical și ortografic-așezarea corectă a textului în pagină; -folosirea corectă a semnelor de punctuație; -povestește fragmentul la persoana a-III-a. I4 1 variantă 2-3 variante 4 variante I5 Nume și data nașterii Nume,data nașerii,absolvirea liceului și o realizare Completeaza toată fișa de biografică I6 2-3 verbe 3-4 verbe 6 verbe I7 2 propoziții 3 propozitii 4 propoziții