Recent Posts
Numele si prenumele..................................
MODURILE ȘI TIMPURILE VERBULUI. FORME VERBALE NEPE...
Numele.................................. ...
Numele si prenumele..................................
Completând corect rebusul cu cerinţele date, pe ve...
Nuemele elevului.....................................
Citește cu atenție fragmentul:
„Abia &...
Citește cu atenție textul:
„Într-o zi, mam...
Posts
FIŞĂ DE LUCRU
CUVINTE CU SENS ASEMĂNĂTOR
1.Găseşte cuvinte cu înţeles asemănător pentru:
castel = _______________ supărare = _______________
victorie = _______________ băştinaş = _______________
cărare = _______________ zarvă = _______________
curte = _______________ circumstanţă = _______________
oaste = _______________ secol = _______________
dilemă = _______________ a nara = _______________
oroare = _______________ a adula = _______________
tradiţie = _______________ onest = _______________
a născoci = _______________ magician = _______________
comod = _______________ vulgar = _______________
2. Plecând de la versurile:
„Pe o vale verde, sub stejari bătrâni,
Trece popa Stoica cu trei mii români.
Luna plină-nalţă discul ei pe munte,
Stoica stă la masă cu cei mai de frunte
Acolo eroul, oaspeţii beau vin,
Pentru a lor ţară, ei pe rând închin”,
(D. Bolintineanu – Popa Stoica)
găseşte cuvinte cu sens asemănător pentru: bătrâni, trece, oaspeţii, ţară.
3. Găseşte cuvinte care au înţeles asemănător cu:
cârd = _______________ omăt = _______________
gălăgie = _______________ cuşmă = _______________
promoroacă = _______________ barabule = _______________
soartă = _______________ curechi = _______________
ocazie = _______________ straie = _______________
ceartă = _______________ erete = _______________
a şti = _______________ a rupe = _______________
a medita = _______________ a se baza = _______________
a termina = _______________ a se crede = _______________
4. Găseşte cuvintele cu înţeles asemănător pentru cuvintele date mai jos. Completează cu ele rebusul şi alcătuieşte un enunţ cu cuvântul rezultat pe verticală.
1. joc
2. pur
3. oftat
5. Expresia „cât ai clipi din ochi”, înseamnă:
repede
tare
des
somnolent
6. Grupează expresiile din coloana A cu cele, cu înţeles asemănător, din coloana B.
a-şi bate joc a da pe gât
ocluzie intestinală ca pe Tatăl nostru
pe de rost încurcătură de maţe
a tăia frunză la câini a lua peste picior
a lua la bord a arde gazul de pomană
7. Înlocuieşte expresiile date printr-un cuvânt cu înţeles asemănător:
tras ca prin inel = _______________
ruptă din soare = _______________
în floarea vârstei = _______________
fel de fel = _______________
la dracu-n praznic = _______________
cu o falcă-n cer şi cu una în pământ = _______________
a o da cu oiştea în gard = _______________
a o lua razna = _______________
a rupe pisica în două = _______________
slobod la gură = _______________
negru la inimă = ______________
Fonetică și vocabular. Reguli de ortografie
1. Citește cu atenție, cuvintele de mai jos. Subliniază cu o linie cuvintele care încep cu o vocală și cu două linii cuvintele care se termină într-o consoană.
răzătură, cuțit, torță, îmbracăminte, șâșâit, ac, dorm, icre, zbârlire, bocanc, fazan, neplată
2. Completează cuvintele cu consoanele care lipsesc:
a-dei, -adio, -ano-ac, ca-ă, ca-, ma-e, cea-, -oi, ze-e, -ar, ani-a-a-ă, ur-, ca-cu-a-or, împă-a-, ră-oi, ro-ea-ă, în-orat, p-ima-, în-ă-a, sa-ie, co-abie
3. Completează cu atenție cuvintele de mai jos. Înlocuiește prima consoană cu alte consoane pentru a obține cuvinte noi.
carte, mioară, var, dată, lupă
4. Completează cuvintele cu vocalele care lipsesc:
p-ngu-n, j-căr-e, h-zliu, z-r, z-c-, d-r, -rs, rad--, bl-ză, an-m-l, han-r-c, p-v-st-, fam-l--, c-d-u, c-rt-.
5. Citește cu atenție, cuvintele de mai jos. Înlocuiește prima consoană cu alta. Scrie ce cuvinte ai obținut.
țap, sau, cine, pară, mare, vase, zile, casă, var, lupă, carte.
6. Alcătuiește cinci cuvinte folosind următoarele silabe: să, re, co, iar, pa, pac, că, toa, ce, bă, cio, pă, ni, rea, du.
Nota bene (de retinut!) Nu ai voie să folosești de mai multe ori o silabă!
7. Formează zece cuvinte cu ajutorul silabelor:
- îm, în,să, pă, du, rat, ri, ce, tre, re;
- car, ca, să, te, tron, cas, pes, peș, ton, le.
8. Alcătuiește cinci propoziții cu noile cuvinte obținute la exercițiul anterior.
9. Pentru a obține cuvinte noi, schimbă prima silabă a fiecărui cuvânt din lista de mai jos:
triunghi, casă, vacă, conține, subiect, nouă
10. Pentru a obține cuvinte noi, schimbă prima silabă a fiecărui cuvânt de mai jos:
soldă, glumă, albină, marea, zicea, sediu, uliu, actor, vină
Orice compunere are un titlu. Titlul exprimă pe scurt conţinutul compunerii şi poate fi: un cuvânt, mai multe cuvinte, o exclamaţie sau o întrebare.
Titlul trebuie sǎ fie cât mai scurt şi cât mai cuprinzător.
Va trebui să stabileşti singur titlul, gândindu-te la conţinutul compunerii.
Pe măsură ce scrii, reciteşte-l spre a vedea dacă nu te-ai abătut de la el.
Orice compunere are trei părţi:
- introducere ( I )
- cuprins ( C )
- încheiere ( Î )
Introducerea cuprinde începutul acţiunii: locul, timpul acţiunii, personajele care sunt implicate în acţiune.
Cuprinsul este partea cea mai întinsă în care se prezintă fapte şi întâmplări în ordinea în care s-au petrecut.
Încheierea este partea care arată cum s-a terminat acţiunea, întâmplarea. Poate cuprinde o învăţătură, un sfat, un proverb sau impresii personale.
- Fiecare idee este marcată printr-un alineat.
- Până învăţăm să scriem compuneri, putem marca prin iniţiale părţile compunerii: ( I ), ( C ), ( I ).
- O compunere trebuie să aibă cel puţin trei alineate.
- Cuprinsul poate avea la rândul său, mai multe alineate, în funcţie de ideile ce apar.
- Fii atent ce scrii, dar şi cum scrii!
- Nu uita regulile de aşezare a unui text în pagina caietului!
- Foloseşte corect semnele ortografice şi de punctuaţie
Respectă:
- ordinea firească a ideilor;
- tratarea temei date, fără rătăciri;
- folosirea unui limbaj clar şi corect, dar bogat în expresii artistice;
- corectitudinea şi claritatea scrisului, dar şi frumuseţea acestuia.
* Înainte de a scrie, gândeşte!
* Este important să ştii să-ţi citeşti compunerea, pentru a fi înţeles.
* Ca să ajungi la forma corectă, trebuie să faci una sau mai multe încercări pe caietul tău de exerciţii.
Fișă de lucru
Consolidarea cunostințelor
Ortogramele „ne-a”, „să-i”, „ne-am”, „ce-ai”
Metoda ciorchinelui
Se impart elevii în 4 echipe de câte 5-6 elevi. Fiecare echipă primește câte o fișă pe care este desenat un ciorchine. În centrul ciorchinelui se află câte o ortogramă: ne-a, să-i. ne-am, ce-ai
Cerință: Echipele să completeze corespunzător fiecare fișă. La fel se procedează și pentru cuvintele: nea,ceai, săi, neam
Descarcați fișele de mai jos. Spor la invățat
Substantivul – fișă de lucru
„Din asfintit, de peste munte,
Rasfringeri rosii de amurg
Se sfarma-n licariri marunte
Si-n Dunarea umbrita curg.
Dar unda tulbure le-ngroapa
Când, subt rachitele din vale,
De-abia mai tremura pe apa
Ca niste coji de portocale.”
(Pastel de George Topârceanu)
1. Ce moment al zilei prezintă poetul în aceste versuri?
________________________________________________________
1. Selectează expresiile folosite de poet pentru a reda culorile peisajului.
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Scrie cuvinte cu același înțeles(sinonime) pentru cuvintele:
asfințit -_____________, licăriri – _________, mărunte-______________
unda-__________
4. Scrie cuvinte cu sens opus(antonime) pentru cuvintele:
tulbure-___________, vale-________________, umbrită-____________
5. Transcrie comparația folosită de poet:
________________________________________________________
6. Subliniază substantivele proprii din prima strofă și substantivele comune din a doau strofă.
7. Scrie la numărul singular substantivele:
răsfrângeri – ____________
licăriri – _______________
răchitele- ______________
coji – _________________
8. Scriei la numărul plural substantivele:
asfințit – ______________
vale – ________________
unda – _______________
munte – ______________
9. Selectează trei substantive la genuri diferite din prima strofă. Precizează genul și numărul lor.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
10. Transcrie din text, două substantive însoțite de adjective
________________________________________________________
11. Scrie patru substantive în care să folosești „m” înainte de „b” sau „p”. Desparte în silabe.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
12. Taie substantivele scrise greșit:
plajă – plaje
avalanșă – avalanșe
ideie – idee
ușă – ușe
ojă – oje
poet – poiet
păpușe – păpusă
alee – aleie
caiet – caet
sacoșe – sacoșă
licee – liceie
poiezie – poezie
Succes !!