Limba si literatura Romana (LLR)

Substantivul – fișă de lucru „Din asfintit, de peste munte, Rasfringeri rosii de amurg Se sfarma-n licariri marunte Si-n Dunarea umbrita curg. Dar unda tulbure le-ngroapa Când, subt rachitele din vale, De-abia mai tremura pe apa Ca niste coji de portocale.” (Pastel de George Topârceanu)   1. Ce moment al zilei prezintă poetul în aceste versuri? ________________________________________________________   1. Selectează expresiile folosite de poet pentru a reda culorile peisajului. ________________________________________________________ ________________________________________________________   3. Scrie cuvinte cu același înțeles(sinonime) pentru cuvintele: asfințit -_____________, licăriri – _________, mărunte-______________ unda-__________   4. Scrie cuvinte cu sens opus(antonime) pentru cuvintele: tulbure-___________, vale-________________, umbrită-____________   5. Transcrie comparația folosită de poet: ________________________________________________________ 6. Subliniază substantivele proprii din prima strofă și substantivele comune din a doau strofă.   7. Scrie la numărul singular substantivele: răsfrângeri – ____________ licăriri – _______________ răchitele- ______________ coji – _________________   8. Scriei la numărul plural substantivele: asfințit – ______________ vale – ________________ unda – _______________ munte – ______________   9. Selectează trei substantive la genuri diferite din prima strofă. Precizează genul și numărul lor. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________   10. Transcrie din text, două substantive însoțite de adjective ________________________________________________________   11. Scrie patru substantive în care să folosești „m” înainte de „b” sau „p”. Desparte în silabe. _________________________________________________________ _________________________________________________________ 12. Taie substantivele scrise greșit: plajă – plaje avalanșă – avalanșe ideie – idee ușă – ușe ojă – oje poet – poiet păpușe – păpusă alee – aleie caiet – caet sacoșe – sacoșă licee – liceie poiezie – poezie   Succes !!

Citește cu atenție textul:      „Într-o zi, mama pisicii vine mieunând tristă. Era tare tristă. Abia își stăpânea lacrimile:       - Îmi pare rău că fiica mea este atât de neîndemânaticî. Mi-e rușine de ceea ce a făcut, dar ce fac? Nu mai știu ce sa fac! Oricine poate să spargă o ceașcă, dar să fie așa de prostuță și taie pozele cu foarfecele?        Apoi a venit tristă și mama câînelui. A împins ușa cu nasul și a spus:       - Oh, iartă-l pe prostuțul de cățel. Este atât de mic și de nechibzuit! A auzit cineva un cățel care să se joace cu chibriturile? cred că acum va veni și mama păpușii să își ceară iertare.       Dar mama păpușii nu a apărut. Cum ar fi putut să aparî? Pentru că mama păpușii era, dacă nu știați, chiar Ioana”.                                                                                                                                                 Mircea Sântimbreanu - Manea!) 1. Scrie personajele din textul citit: ....................................................... ....................................................... ......................................... ....................................................... ....................................................... ......................................... 2. Scrie ideile principale ale textului: ....................................................... ....................................................... ......................................... ....................................................... ....................................................... ......................................... ....................................................... ....................................................... ......................................... 3. Scrie de ce crezi că mama păpușii nu a venit. ....................................................... ....................................................... .......................................... ....................................................... ....................................................... .......................................... 4. Scrie sinonime pentru cuvintele: nechibzuit - .........................................                                          iertare - ....................................................... ........ 5. Explică scrierea cuvântului „neîndemânatică” cu „î”. ....................................................... ....................................................... ......................................... ....................................................... ....................................................... ......................................... 6. Scrie un enunț în care verbul „stăpânea” să aibă alt înțeles decât în text. ....................................................... ....................................................... ......................................... 7. Scrie ce părți de vorbire sunt și ce funcție sintactică au cuvintele din enunțul: „Într-o zi, mama pisicii vine mieunând tristă” ....................................................... ....................................................... .......................................... ....................................................... ....................................................... .......................................... ....................................................... ....................................................... .......................................... ....................................................... ....................................................... ......................................... 8. Analizează subiectul din ultima propoziție. ....................................................... ....................................................... ........................................... 9. Analizează cuvântul „mieunând” din primul enunț. ....................................................... ....................................................... ........................................... 10. Transformă propoziția „Apoi a venit tristă și mama câinelui” în propoziție simplă: ....................................................... ....................................................... ........................................... 11. După schema propoziției dezvoltate de la punctul 10 scrie o propoziție cu subiect multiplu și predicat verbal la timpul viitor. ....................................................... ....................................................... ........................................... ....................................................... ....................................................... ........................................... 12. Scrie propoziții în care subtantivul „fiică” să aibă următoarele funcții sintactice: a) atribut; ....................................................... ....................................................... ........................................... b) subiect; ....................................................... ....................................................... ........................................... c) nume predicativ; ....................................................... ....................................................... ........................................... 13. Scrie o compunere, de cel puțin zece rânduri, cu titlul „Minciuna are picioare scurte”, în care personajele să fie cele întâlnite în textul citit. ....................................................... ....................................................... ........................................... ....................................................... ....................................................... ........................................... ....................................................... ....................................................... ........................................... ....................................................... ....................................................... ........................................... ....................................................... ....................................................... ........................................... ....................................................... ....................................................... ........................................... ....................................................... ....................................................... .......................................... ....................................................... ....................................................... ........................................... Ai ajuns la sfarșit ! Felicitări!

                                                                       Cartea care mirosea urât de Caius Dobrescu               Era odată o carte cu povești ponosită, cu desene gălbejite si demodate, dar subțiti și gingașe. Fusese alungată într-un cufăr, laolată cu păpuși, ciorapi, hăinuțe vechi, rachete fără corzi. Cartea se simțea singură. Toate celelalte lucruri se văicăreau.               Cartea tăcea și ținea în ea supărarea. Până într-o zi, când a început să miroasă rău de tot. Lucrurile din ladă n-au suportat-o. Au început să-i reproșeze: „oare cine-o fi stricat aerul?” sau „ știu pe cineva care merită să i se rupă cotorul”.               Cu timpul, mirosul a răzbătut în cameră, unde stătea un băiețel. Când a găsit cartea, mânios, a vrut s-o azvârle pe fereastră. Dar....              Băiatul era foarte zgârcit. S-a gândit că ar putea s-o vândă la anticariat. Dimineața, a luat sticluțe cu parfum, spray-uri, plus after-shave-ul tatălui și a parfumat cartea. A dus-o la un anticar bătrân, care nu vedea bine, nu auzea grozav, dar, mai ales, nu simțea mirosurile. Așa a cumpărat-o. A așezat-o într-un raft, uitând de ea.              Cartea a zăcut acolo, mirosind din ce în ce mai rău,încât clienții au început să ocolească anticariatul. Bietul bătrân nu știa ce să mai facă. A adus și televizorul de acasă, doar-doar va atrage clienții. Într-o zi, a intrat în anticariat o fetiță. Era micuță, avea două codițe, dintre care una pe jumătate desfacută. Șorțulețul era șifonat și un șiret de la pantofi atârna în urma ei. Era nepoata anticarului. Trecea rar pe la el, fiindcă nu-i plăcea să citească și fiindcă bunicul o certa mereu:            - Uite surioara ta geamănă! Vezi ce harnică și ordonată e?                În acea zi, fetița s-a învârtit prin anticariat și a ajuns la cartea rău mirositoare. Cum avea năravul să nu-și șteargă nasul când îi curgea și cum era înfundată, nu i-a păsat de miros. A răsfoit cartea și i-au plăcut desenele atât de mult, încât a rămas până la închiderea magazinului.                 Apoi a venit zile la rând, a început să silabisească un cuvânt, a citit apoi o propoziție și de unde nu voia să audă de citit, după o săptămână a fost în stare să deslușească singură o poveste de trei pagini.                La început cartea răspândea mirosuri grele,dar, văzând că fetița o citește atent, îi întoarce paginile ușor, o mângâia înainte de a o pune în raft, ba chiar i-a spus bunicului că a luat „foarte bine” la citire, a încetat să miroasă urât și s-a străduit să-și amintească mirosul de parfum avut când a venit la anticariat.                Fetița s-a hotărât să ia cartea acasă. A vrut s-o șterpelească, dar ea s-a smucit și a dărâmat un teanc de volume, care a făcut atâta zgomot, încât și anticarul a auzit. Fetiței i-a fost rușine și a revenit doar după mai multe zile.               Atunci, i-a cerut bunicului cartea. A dus-o în camera ei. Citea și recitea câte o pagină. Cartea era fericită la locul ei, sub pat.                 Odată ușa s-a deschis și după pașii fetiței cartea a auzit niște pași mici, parcă vătuiți. I s-a părut ciudat că prietena ei a cotrobăit mai întâi în dulap, apoi prin sertare. Să fie un străin? Când a ridicat-o, a recunoscut bucuroasă chipul fetiței. S-a lămurit și cu pașii vătuiți. Erau ai unui motan uriaș, negru-albăstrui. S-a neliniștit puțin, dar s-a înveselit, fiindcă fetița avea hainele curate și era frumos pieptănaqtă.                Copila a deschis-o. Era grăbită și neglijentă. Deodată, a încetat răsfoitul, a privit uh desen și harșt! a rupt pagina. Surpriza a fost atât de mare, încât cartea n-a simțit nicio durere. Până să se dezmeticească, fetița harșt!, i-a mia rupt două pagini. Suferința cărții a devenit insuportabilă. Durerea a cuprins-o, avea febră, tremura, încât nu a observat că fetița și motanul ei au plecat. A râmas întinsă pe masă. Și-a pierdut cunoștința.                 Și-a revenit abia când ușa camerei a bufnit și a văzut iar fetița, dezordonată și fără motan.         - Ce cauți pe masă?                 În loc de răspuns, cartea a început să miroasă. Fetița s-a înfiorat, vazând paginile smulse.         - Săraca de tine, uite ce ți-a făcut! Cum a putut să fie așa de rea?        Fetița a fugit pe un coridor întunecos. A intrat în camera surorii ei gemene, care, cu o foarfecă în mână, se pregătea să decupeze desenele de pe paginile smulse.         - Urâcioaso, te spun că mi-ai rupt cartea!                 Sora ei cea îngrijităa avut mai întâi o mină surprinsă, dar s-a calmat și, arătând cu foarfeca spre fetiță, i-a spus motanului:         - Asmodeu, dă-o afară!               Fetiței îi era frică de pisici, dar cartea l-a doborât cu mirosul ei, ca și pe sora ei geamănă. A luat repede paginile rupte și a doua zi a dus cartea la bunicul ei ca să-i lipească filele și s-o vindece.                Cartea mai trăiește și astăzi și fetița a învățat să citească excelent, a devenit ordonată și silitoare. În schimb, sora ei....a devenit tot mai rea. Dar asta e o altă poveste....     Să înțelegem textul:   1. Unde a fost aruncată de către băiat cartea? Cartea afost aruncată de către băiat   a) în pod;        b) într-un cufăr;       c) într-un sertar        d) în cămară.   2. De ce a început cartea să miroasă? cartea a început să miroasă pentru că   a) s-a murdărit;      b) a mucegăit;       c) s-a supărat;      d) s-a prăfuit.   3. Care este motivul pentru care anticarul primește cartea? Anticarul primește cartea, pentru că   a) este parfumată      b) nu simțea mirosurile;      c) a costa puțin;      d) era înfundat   4. De ce a fost atrasă fetița mai întâi la carte? Fetița a fost atrasă mai întâi la carte, pentru că   a) desene          b) coperte       c) povești;       d) personaje   5. Ce întâmplări ți s-au părut mai surprinzătoare ? De ce? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________   6. Selectează din text, substantivele si verbele din ultimul enunț: a) substantive__________________________ b) verbe______________________________   7. Analizează următoarele cuvinte :   fetița = _______________________________ cartea = ______________________________ a încetat = ____________________________   8. Scrie două propoziții în care cuvântul „nouă” să aibă înțelesuri diferite. _____________________________________ _____________________________________   9. Scrie o compunere de 8-10 rânduri care are următorul sfârșit:   „Ce copil bun esti! dacă nu ma ajutai nu cred că reușeam să scap de băieții aceia răi.”      

Completând corect rebusul cu cerinţele date, pe verticala A - B, vei descoperi titlul textului  la limba şi literatura română Partea de vorbire care denumeşte fiinţe, lucruri şi fenomene ale naturii se numeşte …. Opusul cuvâtului murdar. Capitala ţării noastre este… Rezultatul scăderii se numeşte… Cine se _________ de dimneaţă, departe ajunge. Cuvânt cu înţeles asemănător pentru zăpadă Pe hartă sunt reprezentate cu albastru _____________. Ai ___________, ai parte. Numerele care se adună se numesc _____________ Partea de vorbire care arată însuşirile substantivului se numeşte ______________. Buturuga ___________, răstoarnă carul mare. Cifra 1 scrisă cu cifre romane. A şasea notă muzicală de pe portativ. A   S U B S T A N T I V   C U R A T   B U C U R E S T I     D I F E R E N T A     S C O A L A     O M A T     A P E L E     C A R T E     T E R M E N I     A D J E C T I V     M I C A     II     L A                                     Completați tabelul de mai jos cu părțile de vorbire învățate din primele unsprezece versuri ale poeziei Scrisoarea III de Mihai Eminescu   SUBSTANTIVE       ADJECTIVE     VERBE     PRONUME   Scrieți cuvinte cu sens asemănător și cuvinte cu sens opus pentru câte trei cuvinte IV-Adin poezie Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus             Povestiți pe scurt dialogul dintre Mircea ce Bătrân și Baiazid           - logico – matematică  -           Se dă textul: Mihai Eminescu (născut Mihail Eminovici, 1850-1889) s-a născut la Ipotești, județul Botoșani fiind al șaptelea din cei unsprezece copii ai familiei. Primul poem dedicat profesorului său de limba română, La momântul lui Aron Pumnul, l-a publicat la vârsta de 16 ani. Manuscrisele lui, 46 de volume, au fost dăruite Academiei Române de către Titu Maiorescu în anul 1902. Scrieți în cifre romane numerele care apar în text. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Calculați:  câți ani a trăit marele poet           numărul anilor de la nașterea și decesul acestuia până în prezent                     Compuneți o problemă pornind de la trei numere din textul dat și rezolvați-o!            

Numele și prenumele_________________ Data_______________ Test pentru consolidarea cunoștințelor dobândite Citește cu atenție textul: „Se scutură din salcâmi o ploaie de miresme. Bunicul stă pe prispă. Se gândește. La ce se gândește? La nimic. Numără florile care cad. Pletele lui albe și crețe parcă sunt niște ciorchini de flori albe;sprâncenele,mustățile și barba, peste toate au nins ani mulți și grei. Numai ochii bunicului au rămas ca odinioară; blânzi și mângâietori. – Cine a trântit poarta? Credam c-a umflat-o vântul….O,bată-vă norocul,cocoșeii moșului! zise bătrânul.”   1. Scrie timpul și locul unde se petrece acțiunea. _________________________________________________________   2. Explică expresia „au nins ani mulți și grei” _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3. Scrie sinonime pentru cuvintele: miresme – prispă – pletele –   4. Scrie antonime pentru cuvintele: bătrânul – multi – grei –   5. Scrie o propoziție în care verbul „a umplut” să aibă alt înțeles decât cel din text. Scrie ce funcție sintactică are în propoziție. _________________________________________________________ _________________________________________________________   6. Scrie două propoziții în care cuvântul „ochi” să aibă alte înțelesuri decât în text. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________   7. Pune întrebările și  predicatul și subiectul din prima propoziție. Analizează predicatul. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________   8. Află predicatele din primele trei enunțuri din text, scriind întrebarea pentru fiecare. Analizează două dintre ele. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________   9. Analizează ultimele trei predicate din text. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________   Succes!!