Limba si literatura Romana (LLR)

Scriem corect ortogramele cel și ce-l Să reţinem!      Se scrie cel când înseamnă acela.                  Exemple:      Făt-Frumos era fiul cel mic al împăratului.      Cel mai bun fotbalist român e Gică Hagi.         Se scrie ce-l deoarece sunt două cuvinte diferite, ce şi îl, care se rostesc împreună. În locul vocalei î din cuvântul îl s-a pus liniuţă de unire.                  Exemple:      De ce-l (ce îl) ceartă mama?      Ce-l (ce îl) sfătuieşti să facă?   Exerciţii: 1. Scrie în coloană câte cinci exemple după model:      cel tânăr                                                           ce-l aşteaptă      ___________________                                  _____________________      ___________________                                  _____________________      ___________________                                  _____________________      ___________________                                  _____________________      ___________________                                  _____________________        2. Completează cu cel, ce-l:             Iedul _____ mic era _____ mai cuminte. Iedul _____ mare şi cu _____      mijlociu dau prin băţ de obraznici ce erau.      După _____ spălă, îl aduse pe căţelul _____ mic în casă.      Aş vrea să fiu _____ mai bun la matematică, zise elevul _____ nou.      Elevul _____ nou n-a înţeles _____ întreabă doamna învăţătoare.        3. Taie forma greşită:      După (cel, ce-l) mâncă pe iedul (cel, ce-l) mare şi pe (cel, ce-l) mijlociu, lupul se aşeză să se odihnească.      Iedul (cel, ce-l) mic tremura de frică în horn, dar nu făcea nici o mişcare de teama lupului (cel, ce-l)  rău.      Se gândea (cel, ce-l)  va întreba mama sa când va veni acasă.      4. Uneşte printr-o linie formele potrivite:                                         cel                                  ce-l                                     bun           întreabă                  nou                                                                               frumos                              dintâi                                        apucă      mai grozav                                                                               găsi                                            încurcă        5. Completează după model:                    Fiul                                          mare se numeşte Andrei.                                         _______________                          __________________________________            _______________         cel           __________________________________     _______________                         __________________________________     _______________                         __________________________________                    Nu ştia                                     aşteaptă acasă.           _______________                       ___________________________________      _______________        ce-l          ___________________________________      _______________                       ___________________________________      _______________                       ___________________________________        6. Găseşte cuvinte cu sens opus:      cel nou – cel vechi      cel bătrân - ________________      cel cuminte - _______________      cel bun - __________________      cel mic - __________________        7. Alcătuieşte propoziţii cu cuvintele: ce-l face, ce-l întreabă, ce-l găseşte, cel roşu, cel nou, cel copt.      _______________________________________________________________       _______________________________________________________________      _______________________________________________________________      _______________________________________________________________      _______________________________________________________________      _______________________________________________________________        8. Ordonează cuvintele şi scrie propoziţia obţinută:      interesează, cine, Ce-l, pe, e, elevul, el, cel, nou?           _______________________________________________________________          9. Uneşte şi potriveşte:           Ce-l întreabă Andrei                           premiul cel mare.      Nu cel ce vorbeşte mult                     pe cel care a spart geamul?      Cel mai bun va lua                              pe cel mic?      Fiul cel mic nu ştie                              e cel mai deştept.      Ce-l aşteaptă                                      ce-l aşteaptă.  

  Visul implinit de Lucian Blaga   Pentru visul de veacuri al poporului român sosise clipa împlinirii : trupul țării se întregea și cu Transilvania.   În ziua aceea a zilei de 1 Decembrie 1918, ca la un semnal, lumea românească a purces spre Alba-iulia, locul Adunării. Căruțele românești, buchete de bucurie, curgeau prin făgașul zăoezii.   La Alba-Iulia nu a mai fost chip să mai pătrundă cineva în sala Adunării. Poporul care venea din toate colțurile Transilvaniei, să audă marea veste, se aduna pe câmpia întinsă din față.   Era o roire de necrezut. Cum pe vremea aceea nu erau microfoane, cei care vorbeau mulțimii se mutau de la o tribună la alta. Pe fețele tuturor se citea fericirea. Nu te mai săturai privind marea de capete ce sorbeau oratorilor.   Seara, ne întorceam spre casă. Întunericul se așternuse și era liniște. Când deodată, un copil care privea dintr-o curte la șirul de căruțe, pe neașteptate strigă din toate puterile:                                                                                                                   Trăiască România dodoloață !

                                                       

  Textul 1   „Dragii mamei copilași, eu mă duc în pădure după mâncare. Voi încuiați ușa după mine. Auzit-ați ce-am spus eu ? - Da, mămucă, ziseră eu. - Pot să am nădejde în voi ? - Da mămucă! Noi suntem o dată băieți.”   (Ion Creangă, Capra cu trei iezi)     Textul 2   „Ea mi-a trimis, de-acolo, vești Despre acel vestit tenor Și le-am primit acum o oră. Plecarea lui a fost o dramă....”   (Gellu Naum, Cărțile lui Apolodor)     Textul 3   „Am un câine prichindel, Latru eu, latră și el. Fac eu semne, el mă-ntrece-n Giumbușlucuri, este rege!”   (Marin Moscu, Păcăleala)     Textul 4   „De sub mantia albă, un fir de iarbă firav se căznea să scoată capulo. Un fulg mai îndrăzneț, îl zări și-l întreabă: - Ce cauți tu, firicel plăpând, aici? - Vreau să vestesc primăvara! Ar fi bine să-ți iei prietenii și să plecați. Vremea voastră a trecut.     Textul 5   Zi frumoasă de iarnă. Ninsese bogat. Sună de pauza mare. - Eu merg la ghețuș! Vii și tu Mirabela ? strigă veselă o colegă. - Voi ce faceți, băieți? Nu mergeți cu ele? Cine să construiască un om de zăpadă? Erau cuvintele doamnei profesoare de engleză. S-au urnit și unii băieți. - Tu nu vii, Claudiu? Lasă colegul de bancă! El e friguros. Îi îngheață mânușițele-n zăpadă     Textul 6   Într-o zi după-amiază eu eram cu frățiorul meu acasă. Noi urmăream pe Simona Halep la o partidă de tenis. Ea ajunsese în finală. - Tu ce crezi, frățioare, va câștiga? - N-are nimeni serviciul ei, dragă. Voi ce credeți, copii? După o oră și 40 de minute de spectacol, apare pe eranul TV: „Victorie, România” Bravo Simona noastră!” De atunci îl cred pe fratele meu. Pronosticul lui a fost bun.

Nume si prenume .................................................                                                 Data............................................                                                                                             Evaluare sumativa Verbul                 ” A fost odata o fetiță de zece ani care avea cosițe lungi și galbene ca spicul grâului si ochii ca albăstrelele.Gura îi era roșie ca o cireașă coaptă,iar dinții mai albi decât mărgăritarul din pădure. Această fetiță era orfană și păzea o turmă de oi pe o creastă din muntii Carpați.O cheamă Păuna.                Păuna nu-și cunoscuse nici tatăl nici mama.Însă Păuna îl iubea mult pe Negru,cîinele ei, și ținea la mioarele ei și mieluții ei,iar cand era pe creasta dealului,în colibă,se simțea fericită.               Ceea ce își dorea Păuna era să aibă un fluier,așa cum văzuse la ciobanii din vecinătate.I-ar fi plăcut mult să cânte din fluier melodiile pe care le auzise sau cele pe care le compusese chiar ea fără să-și dea seama,când își adormea mioarele.Încercase de nenumărate ori să-și facă singură un fluier,dar nu izbutise.În serile lungi de iunie,Păuna cânta cu voce limpede cântece de-ale ei.”                                                                                                  (Fluierașul de os-adaptare după Iulia Hașdeu) 1. Răspunde la întrebări: Care este titlul textului?   Cine este Păuna ?   Care era dorința Păunei?   2.Împarte textul  în fragmente și scrie ideiile principale:       3. Povestește primul fragment:       4. Alege forma corectă a cuvintelor evidențiate și transcrie corect propozițiile:              Ce-a /cea propus Emilia este ce-a/cea mai bună idee.              Ce-l/cel pe care îl vezi este colegul ce-l/cel așteptam. 5 Realizează o fișă biografică după personalitate descrisă in fragmentul: Traian Vuia s-a născut pe 17 august 1872,în satul Surducul-Mic din localitatea Bujoru,județul Timiș.A fost inventator român,pionier al aviației mondiale.Pe data de 18 martie 1906 el a realizat primul zbor autopropulsat cu un aparat mai greu decât aerul.După absolvirea bacalaureatului în 1892,Vuia pleaca la Budapesta pentru a se inscrie la Politehnică.În decembrie 1903 finalizează primul aparat de zbor numit Vuia I,poreclit” Liliacul” Nume:.................................................. ......................................... Data nașterii :...................................................... ........................... Anul absolvirii liceului:.............................................. ...................... Realizări:............................................. ....................................................... ....................................................... ... ....................................................... ....................................................... ....................................................... ........ 6.Analizează verbele subliniate(persoana,număr,timp)             7. Alcătuiește câte o propoziție în care verbul să fie la: a)    la persoana a-II-a ,numărul singular;   b)    la persoana a-III-a,numărul plural;   c)   la persoana I,numărul plural;   d) la persoana  a-II-a ,numărul plural;   Subiectele sunt obligatorii.se acorda 1 punct din oficiu     Descriptori de performanță: - Item Suficient (5-6 )puncte Bine (7-8 puncte) F.Bine(9-10)puncte I1 un răspuns 2 răspusuri 3 răspunsuri I2 O idee 2 idei 2 idei I3 Îndeplinește următorii descriptori cu 4-5 omisiuni: -corelarea povestirii cu conținutul  fragmentului; -exprimarea corectă din punct de vedere gramatical și ortografic-așezarea corectă a textului în pagină; -folosirea corectă a semnelor de punctuație; -povestește fragmentul la persoana a-III-a. Îndeplinește următorii descriptori cu 2-3 omisiuni: -corelarea povestirii cu conținutul  fragmentului; -exprimarea corectă din punct de vedere gramatical și ortografic-așezarea corectă a textului în pagină; -folosirea corectă a semnelor de punctuație; -povestește fragmentul la persoana a-III-a. Îndeplinește următorii descriptori fără omisiuni: -corelarea povestirii cu conținutul  fragmentului; -exprimarea corectă din punct de vedere gramatical și ortografic-așezarea corectă a textului în pagină; -folosirea corectă a semnelor de punctuație; -povestește fragmentul la persoana a-III-a. I4 1 variantă 2-3 variante 4 variante I5 Nume și data nașterii Nume,data nașerii,absolvirea liceului și o realizare Completeaza toată fișa de biografică I6 2-3 verbe 3-4 verbe 6 verbe I7 2 propoziții 3 propozitii 4 propoziții