Dosarul profesorului învățământ primar

EVALUARE INIŢIALĂ CLASA a III-a A                           Citeşte cu atenţie textul de mai jos:           “- Am petrecut o vacanţă atât de interesantă! le spune Matei colegilor.           Aceştia s-au adunat în curtea şcolii pentru deschiderea unui nou an şcolar. Sunt nerabdatori să descopere lucruri noi împreună cu doamna învăţătoare. Dar doresc să-şi povestească şi aventurile din vacanţă. Aşa că se strâng toţi în jurul lui Matei. Ia spune! Ce ai făcut? Cel mai mult mia plăcut în tabără la munte. Cabana în care am stat era în mijlocul pădurii, lângă o peşteră. Am cercetat peştera de mai multe ori cu prietenii mei şi am găsit aici… Copii, e timpul să fiţi atenţi! Începe! se aude vocea doamnei învăţătoare. Toţi se aşează frumos în rând. Dar aşteaptă cu nerăbdare prima recreaţie!”   Răspunde la întrebări:   -Unde se aflau copiii? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   -În ce anotimp se petrece întâmplarea? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   -Ce i-a plăcut cel mai mult lui Matei? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________   2. Marcheaza cu “X” caseta corespunzătoare răspunsului corect:       • Unde era situate cabana în care a stat Matei?           în curtea şcolii           într-o peşteră           pe malul mării           în mijlocul unei păduri       • Cu cine a explorat peştera?            cu colegii                  cu doamna învăţătoare            cu prietenii                cu părinţii      •  De ce crezi că prima recreaţie e aşteptată cu nerăbdare de copii?            pentru că vor să se joace            pentru că toţi vor să povestească ce au făcut            pentru că vor să afle ce a găsit Matei în peşteră   3. Transcrie din text, câte un enunţ care să aibă la sfârşit: ._______________________________________________________________________________________   ?_______________________________________________________________________________________   !_______________________________________________________________________________________   4. Desparte în silabe cuvintele date: Vacanţă-_______________________                şcolar-__________________________ rând-__________________________               interesantă-________________________ tabără_________________________                recreaţie-__________________________     5. Scrie cuvinte cu înţeles asemănător pentru: spune-_____________________________________                 prietenii-_________________________ s-au adunat-_________________________________                pădurii-__________________________ să descopere-________________________________                vocea-___________________________   6. Formeaza perechi de cuvinte cu sens opus:   nou                 atenţi              se adună                    nerăbdare                         prima                 interesantă neatenţi           vechi              răbdare                     se risipesc                       plictisitoare           ultima                    7. Scrie enunţuri cu ajutorul cuvintelor : într-o , sau, s-au, s-a, sa. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________   8. Precizează vocalele şi consoanele din cuvintele de mai jos.        a d e v ă r                            m i n c i u n ă                                 î n t o t d e a u n a           ....................................................... ....................................................... ....................................................... ....   9.Scrie un bilet prin care Matei şi prietenii lui din tabără o anunţă pe doamna învăţătoare, care i-a însoţit acolo, că pleacă să cerceteze peştera.                                                                                          ___________________________                                                                          _____________________________   ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                                         ______________________________   EVALUARE INIŢIALĂ LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ CLASA A III-A  COMPETENTE OPERAŢIONALE C1- să formuleze  răspunsuri pe baza textului citit ; C2- să marcheze răspunsurile corespunzătoare răspunsului corect; C3- să transcrie din text enunţul care să aibă la sfârşit semnele de punctuaţie date; C4-  să despartă cuvintele în silabe; C5- să  identifice cuvintele cu înteles  asemănător ; C6- să identifice cuvintele  cu înteles  opus  la  cuvinte  date ;  C7-să construiască  enunţuri pe baza unui set de cuvinte date; C8- să recunoască vocalele şi consoanele din cuvintele date; C9- să construiască un bilet tinând cont de  cerinţă .   DESCRIPTORI DE PERFORMANTĂ ITEM FB B S I 1 Răspuns corect şi complet: răspunde corect la toate întrebările Răspuns parţial corect: răspunde corect la două întrebări Răspuns parţial corect: răspunde corect la o întrebare I 2 Răspuns corect şi complet: marchează corect toate răspunsurile Răspuns parţial corect: marchează corect 2 din 3 răspunsurile Răspuns parţial corect: marchează corect 2 din 3 răspunsurile I 3 Răspuns corect şi complet: transcrie toate enunţurile  corespunzătoare din text Răspuns parţial corect: transcrie 2 enunţurile  din 3 corespunzătoare din text Răspuns parţial corect: transcrie 1 enunţurile  din 3 corespunzătoare din text I 4 Răspuns corect şi complet: desparte toate cuintele în silabe Răspuns parţial corect: desparte 4 din 6 cuvinte Răspuns parţial corect: desparte 2 din 6 I 5 Răspuns corect şi complet: găseşte înţeles asemănător  pentru cele 6 cuvinte Răspuns parţial corect: găseşte înţeles asemănător  pentru 4 cuvinte din 6 Răspuns parţial corect: găseşte înţeles asemănător  pentru 2  cuvânt din 6 I 6 Răspuns corect şi complet: găsește la toate cuvintele sensuri opuse Răspuns parţial corect: găsește la 4 cuvinte din 6 Răspuns parţial corect: găsește la 2 cuvinte din 6 I 7 Alcătuieşte corect 6 propoziţii, utilizânt ortogramele date. Alcătuieşte corect 4 propoziţii, utilizând ortogramele date. Alcătuieşte corect 2  propoziţii, utilizânt ortogramele date. I 8 Precizează corect numărul de vocale/consoane pentru toate cele 3 cuvinte. Precizează corect numărul de vocale/consoane pentru 2 cuvinte. Precizează corect numărul de vocale/consoane pentru 1 cuvânt. I 9 Răspuns corect şi complet: realizează biletul corect cu dată, formulă de adresare, conţinutul să fie legat de cerinţă, să scrie formula de încheiere şi semnătura. Răspuns parţial corect: realizează biletul corect cu dată, formulă de adresare, conţinutul să fie legat de cerinţă, Răspuns parţial corect: realizează biletul corect cu dată, formulă de adresare, conţinutul să nu fie legat de cerinţă, să scrie formula de încheiere şi semnătura   Matricea de specificaţii   Nr. Ctr. Conţinuturi/obiective Cunoaştere Înţelegere Aplicare Analiză 1. Utilizarea informaţiilor dintr-un text (2itemi)     x x 2. Semnele de punctuaţie     x   3. Silaba x       4. Sensul cuvintelor în context (2 itemi) x   x   5. Ortograme     x   6. Vocale/consoane     x   7. Text imaginativ (1 item).   x x                     CALITICATIVE OBŢINUTE Numărulobiectivului C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 C9 Calificative finale Numărul de elevi FB 25 20 19 15 22 23 15 22 25 20 B 1 6 3 7 2 2 7 2 1 5 S 1 1 3 6 3 2 6 3 1 2 I - - 2 - - -   - - 0                     Aprecierea cu calificative; CALIFICATIV F.B. B. S. I. Nr. elevi 20 5 2 0   Greşeli frecvente: - despărţirea cuvintelor în silabe -întelegerea conţinutului textului prin formularea răspunsurilor complete la întrebări - identificarea adecvată a sinonimelor; - unii elevi nu respectă, din necunoaştere, neatenţie sau din neglijenţă regulile ortografice ale limbii române (scriu fără cratimă, fără semne diacritice) şi nici regulile de punctuaţie; - există elevi care nu cunosc elementele de construcţie a comunicării şi nici mecanismul de funcţionare a limbii (nu fac acordul predicatului cu subiectul) - exprimare greoaie şi încâlcită, în redactarea textului imaginativ, ideile nu au înlănţuire logică. - nu toţi elevii se încadrează în limita de spaţiu impusă . Măsuri de recuperare şi dezvoltare:          -exerciţii de citire şi activităţi de învăţare ce vizeaza întelegerea textului;      - aplicaţii care vizează noţiuni de vocabular, ortografie şi punctuaţie;      - abordarea intradisciplinara şi interdisciplinară a conţinuturilor;      - învăţarea  intuitiva a orografiei, prin joc; refacerea de către elevi a formulărilor scrise greşit  (care au fost corectate de învăţător) şi utilizarea în contexte variate pentu a fi reţinute vizual;      - planşe cu ortograme afişate permanent;      - ex. de observare şi analiza a diferitelor tipuri de texte,ex. de redactare a unor texte utilizand teme, mesaje , expresii din textele studiate;            - elaborarea unor eseuri structurate şi nestructurate.                   

Numele si prenumele elevului:……………………………………………………………...... DATE PERSONALE Data nasterii:…………………………………………………………….. DATE FAMILIALE Tata……………………………………………………………………………. Mama………………………………………………………………………….  

Liceul Teoretic „Marin Preda”                                                                                                 ORARUL   CLASEI  a III-a A   ANUL  ȘCOLAR  2018-2019         ORA   LUNI     MARȚI   MIERCURI   JOI   VINERI   8 - 9 Limba si literatura română Arte viziuale și abilități practice Limba si literatura română Limba si literatura română Arte vizuale și abilități practice   9 - 10 Limba si literatura română Matematica Matematică Limba si literatura română Educație civică   10 - 11 Matematică Limba engleză Limba engleză Matematică Religie     11–12   Joc și mișcare Educație fizică Științe ale naturii Muzică și mișcare       Educatie fizica                                                                       Prof. pt. înv. primar:   

                                      Planificarea şedinţelor cu părinţii     Anul şcolar: 2018 – 2019 Unitatea de învățământ: Clasa a III-a A  Profesor învățământ primar:   Nr. crt.   Tema şedinţei   Data   Obiective   Resurse 1. Prima zi de şcoală. Regimul zilnic al şcolarului 16 Septembrie 2018 Anuntarea structurii anului scolar 2016-2017 orarul clasei profesorii clasei prezentarea auxiliarelor necesare pentru intregul an scolar uniforma elevilor stabilirea zilelor pentru consultatiile cu parintii actualizarea datelor partintilor si a elevilor noi veniti reguli de igiena, alimentatie si disciplina copiilor pe parcursul cursurilor alegerea comitetului de parinti referat chestionar 2. Colaborarea dintre şcoală şi familie – condiţie esenţială a actului didactic 14 Octombrie 2018 -prezentarea metodologiei de acordare a burselor sociale si intocmirea corecta a dosarelor si prezentarea metodologiei de acordare a rechizitelor - diseminarea informatiilor din adresa I.S.M.B, nr. 22577/20.09 –pasi procedurali privind posibilelor conflicte sau situatii conflictuale - ordinul Ministerului Educatiei privind aprobarea regulamentului cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar - promovarea importantei scolii in viata copilului - informarea parintilor cu privire la importanta implicarii familiei in viata scolii si a elevului - discutii referat 3. Valorile educative ale activităţilor din timpul liber 18 Noiembrie 2018 prezentarea generala a situatiei la invatatura si disciplina la nivel de clasa dar si individual analiza comportamentului elevului la distribuirea sarcinilor scolare informarea parintilor cu privire la necesitatea si utilizarea timpului liber. Sugestii educationale prezentarea modalitatilor de folosire a timpului liber discutii referat 4. Prevenirea şi corectarea conduitelor greşite ale copiilor 9 Decembrie 2018 prezentarea situatiei la invatatura si disciplina la nivel de clasa si individual eficientizarea colaborarii dintre scoala si familie discutii referat 5. A fi părinte – o profesie? 20 Ianuarie 2019 - motivarea importanţei exemplului părinţilor în educarea copiilor; - promovarea importanţei unui climat familial potrivit pentru o educaţie adecvată. - discutii despre dosarele pentru bursa sociala - discutii referat   6. Cât de bine ne cunoaştem copiii? 17 Februarie 2019 - prezentarea drepturilor copiilor acasă şi la şcoală; - prezentarea îndatoririlor copiilor acasă şi la şcoală. referat chestionar   7. Influenţele educative exercitate de mass-media 10 Martie 2019 - sensibilizarea părinţilor cu privire la respectarea recomandărilor privind limita de vârstă pentru vizionarea anumitor programe TV; - prezentarea consecinţelor nerespectării acestora. prezentare ppt 8. Sănătatea – lucrul cel mai de preţ 14 Aprilie 2019 - stabilirea unui regim de muncă şi odihnă corespunzător fiecărui copil; - promovarea unei alimentaţii echilibrate caloric. referat chestionar 9. Autoritate şi prietenie. Pedepse şi recompense 21 Mai 2019 - prezentarea efectelor pozitive şi negative ale autorităţii părinţilor; - analizarea măsurilor necesare privind autoritatea faţă de copil. referat 10. Vacanţa mare – să ne recreem împreună 8 Iunie 2019 - prezentarea Raportului de evaluare; - motivarea necesităţii recreerii copiilor împreună cu părinţii. prezentare ppt                                                     

  prezentare mapa profesorului